为进一步推进数学课程改革，提升教师教学研究能力，提高教学质量，促进教师专业化发展，全面提高学生数学素养，举行以《数概念与运算一致性》为主题的研讨活动。

整节课教学思路清晰，重点突出，重视算理探究，蒋老师在课堂中给足了学生思考的时间，让学生通过折一折、画一画、算一算等不同的探究方法追根溯源，抓住计算的关键处——运用通分把异分母分数转化为同分母的分数，把新知转化为旧知，也就是相同计数单位的分数进行加减，这样的设计，既把异分母分数加减法的外显算法和内在算理构筑得十分明晰，又巧妙无痕地渗透了数形结合、转化的思想方法，所有的过程围绕学生而来。最后将分数、小数、整数加减法放在一起对比发现，所有的计算都是基于计数单位相同的才能相加减，学生真正理解了通过通分把分母变成相同的过程就是在统一计数单位的过程，理解了算理，加强了算法，使抽象的算理变得直观易懂。

本次数学教研活动为教师互观互学、交流研讨创造了机会，是对大单元整合教学策略的有力推进。我校也将继续开展同类型教研，继续探索数学课堂新样式，引领学生走向核心素养，实现课程育人高质量。