教育中的尊重与信任

在我的教育经历中，有一个学生给我留下了深刻的印象。他叫小宇，是一个比较内向的孩子，在课堂上很少主动发言，成绩也一直处于班级的中下游。一开始，我像对待其他成绩不太理想的学生一样，给他制定了一系列的学习计划，试图通过增加学习任务来提高他的成绩。然而，我发现他变得更加沉默寡言，对学习也更加抗拒。 这时候我意识到，我可能没有真正了解他的需求和想法。于是，我改变了策略，开始尝试与他建立信任关系。我在课堂上不再特意关注他的学习情况，而是更多地给他一些轻松的互动机会，例如分享一些有趣的生活小知识，并且在他偶尔参与课堂互动时给予积极的反馈。课后，我也会找他聊天，了解他的兴趣爱好。我发现他对绘画很感兴趣，于是鼓励他参加学校的绘画社团。慢慢地，他开始对我敞开心扉，告诉我他之前觉得学习压力很大，而且觉得自己在老师眼里只是一个需要被提高成绩的对象，感觉不到被尊重。 随着我们之间信任关系的建立，他在学习上也逐渐变得积极主动起来。我根据他的学习进度，调整了教学方法，为他制定了个性化的学习计划。最终，他的成绩有了显著的提高，更重要的是，他变得开朗自信起来。这个经历让我深刻认识到，在教育中，尊重和信任学生是多么的重要，就像陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”