人人都说教学苦，在古代还有这样一个说法：家有5斗米，不做孩子王。是的，在教育教学工作的星空中，我只是一颗很平凡的新星，虽不夺目，但却一直努力让自己在教育的星空中做一个合格的教育者。

　　来到一个陌生的班级，当第一次走进教室，看到孩子们一张张脸，我的内心是五味陈杂的，又想着，新老师是不是应该给他们一个下马威，又想着这一张张稚嫩的脸能闹出什么幺蛾子。但是也听说过不少的因为管理不严，课堂纪律松散等原因让孩子们行为习惯有些不尽人意。但是为了我能够在新班级有自己的威严，我教书的第一年，发怒成为了我生活中出现的最多的情绪。课堂上有人在搞小动作，我会发怒，没完成作业，上课不认真，这些都会引起我的情绪波动。于是在课堂上我会大声呵斥哪些犯错的同学。因为我觉得这样才能起到震慑作用。这样持续了一小段时间后，发现其实每天被批评的行为不但没有什么好转，反而愈发增加。渐渐的，自己的身体也发出了信号。嗓子一天比一天嘶哑。有时候甚至严重到说不出话，心想为什么我的付出得不到孩子们的理解……

　　在班上有这么一个孩子，叫做小兵，是个很聪明的孩子，数学成绩也是非常不错的，几乎每次测试成绩都是95分左右，但是有一点，管不住自己的嘴，每次上课都会因为抢答问题，或者不举手，又或是上课讲话被批评。而我每次都会因为这些原因大发雷霆。对他大声呵斥。渐渐时间长了，我发现这个孩子不爱思考了，上课也就是坐在那里，虽然还是有讲话等小问题，但是不会这么积极回答问题了。即使是抢答的次数也渐渐减少。班上和这个孩子情况一样的不在少数，这样的课堂氛围是我想要的吗?慢慢的也感觉到疑惑。有点不知所措。这样的课堂氛围维持了一个月，迎来了第一次月考，我发现小兵的成绩降到了80几分。

　　心里有些慌，是不是我哪里出了问题，考试过后的无奈，我找了同年级的小金老师聊到我们班级的情况和孩子目前的状态，真是听君一席话，胜读十年书，最大的体会就是，作为这么多孩子的榜样，作为他们的老师，我要学会和他们做朋友。有时候孩子也是需要理解和支持，要学着以朋友的身份去了解他们的内心世界。换位思考，如果我作为学生的话，我会喜欢我自己这样的老师吗?我迟疑了。连喜欢自己的勇气都没有。又怎么让孩子喜欢我。

　　有一次周末，小兵周末作业没有交，而是告诉我，作业被妹妹撕了，我想着，怎么会找这么荒唐的理由来搪塞我。这是有些孩子惯用的伎俩。当堂我就给孩子劈头盖脸骂了一顿。当看到小兵低着头，眼珠大颗大颗落下的时候，我想着是不是真的呢?

　　于是在课后我打电话问了奶奶才知道，小兵的周末作业已经做完了，因为奶奶有事情，叫小兵照顾妹妹一会，然后出门，回来时候小兵才委屈的告诉奶奶，在哥哥给妹妹冲奶的时候试卷被撕了。然后聊到了家里的情况，因为是离异家庭，和爸爸一块生活，孩子在妈妈离开后就变得异常懂事，也没有以前那种孩子气，在家里似乎像个小大人一样。听到这儿，不禁有些心疼这个孩子。

　　课后找来了小兵，与他聊起了妹妹，看出来小兵也是一个暖男，很心疼妹妹。但是聊天中也透露出孩子在家只要照顾好妹妹就会被表扬，所以尽力把妹妹照顾好。到这突然明白为什么小兵总是喜欢碎碎念，总是在课堂上抢答。因为他知道自己做对了就会被表扬，大家就能看到自己，这个孩子很需要机会去表现……突然感觉得很心酸。自己都还是个孩子，却有比同龄人更多的成熟气。

　　这之后，我才意识到，每个孩子的家庭，性格都是各不相同的，而我一味的只会用对待班级里的调皮蛋的方式对待所有孩子。却忽略了大部分孩子的需求。至此我意识到了自己的问题，明白了要做严师，更要做益友。慢慢走进孩子们的内心。