之前常听同事说：“不做班主任的教师生涯是不完整的，是有缺憾的”。初听不以为然，直到做了班主任之后，才深刻理解了这句话，对之也更加赞同。学生的每一次进步，每一个良好习惯的养成，班级获得的每一份荣誉，甚至只是师生间一个默契的眼神，都让班主任工作充满成就感。细细想来，做班主任的途中，不只有荆棘和忙碌，其实也有靓丽的风景。

著名教育家马卡连柯曾说：“没有爱就没有教育。”教育是以爱为基础的，爱生如子不是一句口号，而应该去践行。我时常问我自己，如果这群学生是我自己的孩子，我会怎样教育他们？答案就是：给予他们足够的爱和尊重。

  A同学是复学的插班生，在之前的班级经常与同学发生冲突，言语不太文明，行为习惯较差。到班级来的第二天就开始寻找存在感了，课上写小纸条强塞给其他同学，若不接受就用小纸团扔同学，严重干扰他人的学习。事后找她了解情况，A同学表示很害怕她妈妈知道此事，担心她妈妈会责骂她。借此机会，我承诺她，如果你能改正自己的行为，有进步的话就不告诉家长，期待着她会有所改变。

  接下来发生的事情证明，我高估了自己做思想工作的能力。我是午休时找的她，下午第一课她就连写五张小纸条，塞给坐她前面的同学，询问班主任怎么会知道此事。好在我发展了“眼线”，及时获得了“情报”。接下来又是一次思想教育，在教育A同学之后，我私下又跟她周围的学生进行了交流，阻断了纸条的传递链条。这样反反复复了一段时间，期间断断续续又做了好几次思想工作，恩威并施，攻心为主。最后我给她出了个主意，如果你实在想写，就回家写在自己的笔记本上，但在学校决不允许再发生。在我的攻心计之下，渐渐地，A同学课上写小纸条的毛病终于戒掉了，行为习惯也发生了较大转变。

  后来，在和她家长沟通时，她妈妈很感激地说，自从孩子复学后，回家聊的都是关于学习方面和班级的趣事了，较之以前各方面都有很大进步，家里的氛围也轻松了很多。每个孩子都是家长的掌上明珠，用心、用爱去教育孩子，教育的奇迹便会发生。A同学的改变，让我深切体会到“没有爱就没有教育”的真意。