让心底的阳光多一点

                              武进城东小学 蒋惠苹

学校少先队部门进行“五色卡”活动评比以来，我根据要求制定了我们班的评比方案。一天，我兴致勃勃在家长会上对孩子和家长们宣布了我们班的评比细则。尤其强调，课堂上只要表现好，都能有“星星”，集满一定数量就能换一份神秘的礼物，同时每周还能得到““明星宝宝”的荣誉奖状。于是总有孩子说：“”我已经有八颗了，我过几天就能去换奖品了。” 过了几周，总是那些“积极分子”获奖了，可有的孩子各个方面进步不是很明显，他们不知道该如何赢得老师的青睐。落在后头的似乎永远追不上大家的步伐。我无计可施了。

又一次有一位老师来教室听课，在课后交流时说你对学生表扬太少了，你鼓励性的话似乎很少，很金贵。另一位老师说，小孩子就要哄哄骗骗，既要硬的，又要来点软的嘛，原则就是少批评多表扬。批评之后还得要抚慰一下孩子的心。

回过头来看看想想，或许是对学生过多的苛责，心里有的只是对孩子的期盼，不满意孩子为什么答不到点子上，不满意做的作业达不到要求，不满意学生上课时总是坐不神气，不满意学生一下课就在比谁跑得快。我总用一种一层不变的眼光去看待孩子，眼睛里看到的都是孩子的不足，孩子的贪玩。而孩子呢，面对学习，也许课堂上有精彩的回答，却得不到老师的肯定和鼓励；也许作业做得全对，却没有得到老师一句赞扬的话语。也许默默努力了，却得不到老师一句“你很努力”的赞赏。自然而然，他们的积极性就下降了。

于是，我尝试给孩子一点“阳光”：平时小钱同学做作业总是拖拉，写的字总是不好看，可是今天他出乎意料地按时做完了，尽管字写得像火柴棒搭的，我仍旧把那份不错的作业在投影上展示出来，并在右上角打了一个大大的优☆，并在本上写了“作业很认真，老师很欣赏”这几个字。小钱很高兴，笑意溢满了双眼。的确，这一点点颜色，至少让这孩子近几次的作业较出色地做完了。平时的课堂上，当我看到孩子有时候坐不神气的时候，就故意来一句：你看，某某同学坐得多像一棵小松树啊！其他人听见了，腰板不由得挺得更直了，这既是一种表扬，也是一种善意的提醒呀。

 一丝阳光，给于孩子的却是一种无与伦比的开心，使他们这样灿烂，而这样的灿烂也会辐射到我自己，我的心底阳光多了，自然带动更多的孩子，使得我与孩子之间更加和谐。 让我心底的阳光多一点吧，每一天，每一分，每一秒。让一1班教室的阳光多一点，让每个孩子都多得一点，因为孩子们在乎着呢。