《鸟的纹样》教学设计

【教学目标】

1、认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。

2、技能目标：学会用绘画的方法表现鸟的图案。

3、情感目标：通过学习，感受现实中的鸟，在变化、装饰后的图案美，体验创作的乐趣。

4、创造目标：培养学生的创新思维，拓展和提高学生的综合能力。  

【教学重点】 

学会用图案知识绘制鸟的图案。

【教学难点】 

抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美好的鸟的图案。

【教学准备】

教师准备：多媒体教学课件，示范作品，卡纸，马克笔等。

 学生准备：素描纸，卡纸，马克笔等绘画工具。

【教学过程】

一、情景导入

1.同学们，请听这是什么声音？（课件播放声音）

生：小鸟的叫声

2.大家想不想知道这群小鸟在做什么？（课件播放视频）

生：唱歌跳舞

师：原来，森林里要举行一场盛大的舞会，小鸟们一个个正忙着排练呢。可大家同时遇到了一个棘手问题一一化妆问题没解决，肯定会影响整个表演精彩程度呢！怎么办？

生：我们来帮助它们

师：那我们就用今天这节美术课来帮帮它们，好不好？

3.师：想要帮助小鸟，我们必须要先学会小鸟漂亮纹样的装饰方法，今天教材中也正好介绍了这方面的内容。那就让我们一起赶快走进今天的学习内容——《鸟的纹样》（板书）

【设计意图】“没有兴趣就没有创造的智慧和灵感。”在课的开始，以动画导入，创设情境，能很好地引发学生的注意，激发他们的参与兴趣，为后面的学习作好了铺垫。

二、初步感知

 (一)走进博物馆

纹样具有很强的装饰性，作为一种装饰，很早就出现在我们的生活中了，现在我们就一起去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。  

师：其实，鸟纹样在古代人们的生活中运用已经很广泛了。（出示课件）

师：请大家欣赏下这件出土了上千年的青铜簋，器物上的鸟被古人装饰得漂亮极了。不仅

外形大胆奇特，图案也很美，同学们觉得它有趣吗？哪些地方有趣？

生：鸟的身体方方的、尾巴翘翘的，像一艘小船；头上的羽冠卷卷的；身体上还有很多漂亮的花纹

师：古人用鸟纹样装饰青铜簋，让器物变成了精致的艺术品，为我们后人留下了宝贵财富，古人的服饰上也有鸟纹样的应用一一我们再来一起欣赏下战国时期的深衣吧，深衣上的鸟纹样你觉得有趣吗？

生：它的脸长得像猫头鹰的眼睛：头上的羽冠特别长：身体像一个花瓶

师：古时候还有很多鸟形的玉器和配饰呢！（PPT展示图片）

（二）走进民艺坊

导语：参观了博物馆，我们再去民间艺术馆，欣赏一下精美的鸟的纹样吧！ 你能猜出是什么鸟吗？用了什么方法表现？（概括、夸张，外形优美简洁，更具生动性，夸张，更凸显了它的特点）

1. 观察比较（重点观察“色”）。

2.PPT课件出示：（图片）民艺坊中各类鸟的纹样作品。

3.学生观察欣赏，讨论。

4.师：在色彩上给你带来什么感觉？

5.教师小结：色彩明亮、对比强烈，具有强烈的视觉冲击力，它是苗族妇女智慧的结晶，板书。（色彩、鲜艳）

（三）生活中的设计

导语：其实呀，在我们今天的生活装饰中，也早已离不开鸟纹样的应用。请看教材第21页，找一找，现实生活设计中有哪些应用？

生：贺卡、盘子、图形设计、花布

师：除了这些，请大家回忆一下，我们生活中还有哪里地方有过应用？

衣服、窗帘、墙纸、书包、玩具、闹钟

师：真不错，同学们都有一双善于发现美的眼睛。老师也收集了一些生活中的图片，我们一起来欣赏一下：（PPT展示图片）

师：你知道古往今来人们为什么都喜欢用鸟作为装饰吗？

生：鸟儿很美，歌声很好听，鸟儿是我们的好朋友能帮助人类吃掉害虫……

小结：是的，鸟儿给我们的生活也带来了很多美的享受，还帮助我们人类吃掉了害虫。所以

我们一定要帮助这些好朋友在舞会中呈现最完美的自己。

【设计意图】通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活中的鸟纹样，开阔视野、打开思路，符合中年级孩子的认知特点。这些生活中的图片学生见了很有亲切感，能抓住学生的注意力，让他们带着浓厚的兴趣去发现、感受鸟纹样的独特魅力。

三、深入探究

（一）抓外形

导语：其实，帮小鸟设计造型很简单。老师为大家带来了三大法宝。掌握了这三大法宝们的设计就会得心应手了。这第一大法宝叫做——抓外形（板书）。这个法宝的小秘密就藏在一幅画里。请看——课件《愤怒的小鸟》。这輻画中愤怒的小鸟是根据北美红雀的外形设计创作的，请你观察一下，它和北美红雀在外形上有什么不同吗？你认为设计师运用了什么方法设计出这幅作品的？

生：北美红雀的身体胖胖圆圆的，设计师把它画的更圆了，用了夸张的方法；它的尾巴形状也改变了，用了变形的方法。

师：你真会观察，真爱思考。今天我们可以运用夸张、变形的方法设计鸟的外形。

【设计意图】愤怒的小鸟是学生十分喜爱的形象，能很好地吸引学生的注意力，激发学生探究的兴趣。本环节通过引导学生观察思考和互动讨论，启发学生通过自主探究，发现鸟纹样在外形上的创作方法比教师直接灌输效果要好。

（二）画纹样

导语：今天的第二大法宝叫做画纹样，这个法宝的小秘密藏在小鸟的身上。我们一起来找找

看！（PT展示图片）鸟儿的身上有什么？

师：我们可以用点来设计鸟身上的纹样。你看，我用这样的点设计你觉得美吗？为什么？

生：不美，点都是一样的，太单调了

师：那这样呢？

生：很美，有不同形状的点，颜色也不一样，还有疏密关系……

师：原来点可以有大有小，有虚有实，有疏有密。运用这些有变化的点装饰鸟儿，会让鸟

儿变得更加美丽可爱。

师：再找找看，这些鸟儿的身上又有什么呢？

师：我们还可以用线来设计纹样。用这样的线来设计你觉得怎么样呢？

生：不怎么样，都是直直的线，排列的还很平均，很单一

师：这样呢？

生：可以，有各种不同的线，而且线的长短、粗细也不一样。很丰富！

师：再看看这些鸟儿的身上还和刚才的一样吗？他们又是用什么妆扮自己的呢？

生：不一样，他们是用面装扮自己的

师：今天我们还可以用面来设计纹样。看看这样用面装饰，你喜欢吗？

生：不喜欢

师：这样呢？

生：喜欢，有正方形的面，还有不同形状的花朵面，颜色也不同。

师：是的，有变化会更美。所以，我们今天在运用点、线、面这三大元素设计纹样时，要注意形状、大小、虚实、疏密等变化，这样的作品会带给我们更丰富的视觉感受。

师：其实，点线面这三大元素的关系十分密切。点放大后会变成面，线缩短后又会变成点许多的点连在一起变成了线，许多的线连在一起又会变成面。是不是很有趣？

师：我们除了单独的运用点线面外，还可以把它们综合运用，这样的作品会更加的精彩（PPT展示作品）

【设计意图】作业展示，有美的，有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多的时间让学生进行创作。

（三）涂颜色

导语：设计完外形和纹样就完成创作了吗？

生：不是，还要涂颜色。

师：哦，还要涂颜色呢！这就是我们的第三大法宝。我们刚刚看到的作品是什么涂色法？

生：黑白涂色法

师：是不是只能用黑白涂色法呢？

生：不是，还可以用彩色涂色法

师：当然不是，还可以用同学们喜爱的彩色涂色法。我们一起去儿童美术馆欣赏一下彩色的鸟纹样作品吧！（作品赏析）

你最喜欢哪幅作品？它哪里最吸引你？可以从外形、纹样、色彩三个方面来赏析

师：适时点评总结

师：感受、欣赏了这么多精美的鸟纹样作品，同学们有没有信心为参加舞会的小鸟设计精美的造型呢

师：好，那我们先看看今天要参加舞会的都有谁！（PPT展示参加舞会的鸟儿）你想为哪只鸟进行美化设计呢？请你思考以下三个问题

（四）思考讨论

提问：你想夸张或变形鸟儿的什么部位？你想用什么元素装饰鸟儿？你想用哪种涂色方法？

同桌互相讨论一下吧！

师：谁愿意跟我们分享一下你的想法？

师：同学们的想法都很独特、有趣，老师也想跟大家一起分享一下我的想法！老师看到这些憨态可掬的鸟儿时就有些小冲动，特别是那只怪怪的大嘴鸟，很想做它的造型师。可不，它的大嘴巴特别有趣，身体长得也挺奇怪，所以我打算继续夸张它的大嘴，对它的身体进行简化变形。

四、教师师范 

（一）抓外形（边示范边讲解）

师：怎么样够不够夸张？我想它的大嘴巴在舞会上一定会非常吸引眼球的！大胆的夸张变形后，这只大嘴鸟是不是变得更有趣了呢？

（二）画纹样（边示范边讲解）

师：外形设计完成了，谁能教教我，接下来做什么？

生：用点线面设计纹样

师：谢谢你教我。那我就用点线面结合的方法来设计纹样吧！

师：我想用鸟儿喜爱的花朵来装饰它的大嘴巴，再搭配些点线。我还要在它的嘴巴上装饰

上跳跃的音符，我想这样它在舞会上的歌声一定会更动听。

师：我们在设计纹样的时候可以选择一到两个部位精心装饰，其它部位简单装饰，这样也可以形成对比，作品会更丰富。

（三）涂颜色（边示范边讲解）

师：纹样设计完成了。接下来该怎么办呢？大家一起告诉我好不好？

生：涂颜色

师：我想用彩色涂色法装扮它：（展示作品）还可以用到

生：渐变色

师：好了，大嘴鸟的造型设计完成了，你觉得它有趣吗？看来为小鸟做造型设计并不复杂，

要记住以上老师讲过的几点（重新提示学生），设计就会很简单。

【设计意图】优秀作品欣赏，可以让学生尽情地感受鸟纹样的魅力，同时为创作带来灵感。教师示范可以直观地交给学生创作的方法步骤，帮助学生理清创作思路、减少创作时的盲目性；并鼓励学生大胆夸张变形，创作出更生动、有趣的作品。

五、欣赏同伴作品。（你喜欢哪一幅图，为什么？）

1.学生观察欣赏，讨论。

2.教师小结。

六、创作表现 

导语：大嘴鸟带着它漂亮的纹样去鸟群炫耀了，鸟儿们都非常羡慕，也都纷纷请求我们班同学帮他们也设计一个漂亮的纹样。看来大家己经有些迫不及待了，那后面的时间就交给大家吧！

（一）作业内容 

运用装饰的方法为喜欢的鸟设计一幅鸟的纹样。

（二）作业要求  

1. 抓住鸟的特征；

2. 大胆夸张、变形，注意点、线、面的搭配；  

3. 注意虚实、留白；   

4. 注意构图、色彩。

（三）学生作业

（四）多元评价

在同学们的帮助下，鸟儿们高高兴兴带着漂亮的纹样，回到了森林。

1.将完成的鸟纹样贴在森林背景上，学生围绕作业要求相互评价。

2.请小作者介绍自己的创作思路和想法，并对自己的作品进行评价。

3.师生一起欣赏作品，分析作品的设计方法，对作品进行综合评价。

4.哪些鸟还能更美！

【设计意图】同学间的相互评述、相互激发、相互启迪，让智慧的火花在相互碰撞中闪烁。可以增强学生的自信心和成就感，有利于提高学生欣赏、判断、概括的能力，让学生的审美体验得到再次提升情感得到升华。

七、总结拓展

森林化装舞会终于热闹的开始了，鸟儿们相互欣赏着漂亮的纹样。他们都非常感谢同学们用画笔给他们带来了快乐。而这些美丽的鸟纹样也被人们更多的运用到生活来。除了绘画，我们还可以尝试用剪纸、泥塑、拼摆的方法来创作更多生动、有趣的鸟纹样作品！（出示：图片）

同学们设计的鸟的纹样作品准备应用在什么物品或者生活场所？课后可以尝试制作出来。  

【设计意图】本课的尾声通过展评让学生了解了鸟纹样的其它表现方法，并提出了新的创作要求，以此造成一种完而未完、意犹未尽的教学境界，促使学生兴趣盎然地投入到新的探索中去。

八、板书设计

鸟的纹样

抓外形                  画纹样              涂颜色

夸张、变形              点、线、面           黑白、彩色