2024年4月24日上午，窗外微风习习，秋意浓浓，窗内学研的氛围亦浓浓。城东全体数学老师一起走进李英老师的数学课堂。

李老师执教的《100以内的加法和减法》一课。在教学中，抓住了教学的重点，突出教学难点，把学生放在主体地位。在新课内容之前，先组织学生复习旧知，为创设问题情境，激发学生探究问题的自动性，可采用的专利法是"设问引诱法"，即教师以"问"作为"导"的重要方式。利用设问，引诱和板演相结合，疏散难点，培育学生剖析问题和解决问题的能力。

李老师在教学例题时，先让生估算，逐步提高学生灵活运用法则的程度。为了让学生能灵活计算两位数加两位数的加法，形成良好的计算能力，在教学中教师让学生动脑想一想，动手摆一摆，动口说一说，切实感悟小棒满十捆成一捆。为了让学生更好的掌握进位加法，再组织学生讨论：1、数位对齐；2、从高位算起；3、个位满十，向十位进一。让学生在操作的过程中，感受到知识的生成过程，从而把“学数学”变为“做数学”。

课后，观课老师围绕本次主题，针对两节课进行了热烈的研讨。在研讨中，老师们充分肯定这节课的设计理念。对课堂教学环节的设计，课堂中老师的提问、理答及活动的组织开展了热烈的研讨。

这次教研活动，老师们在聆听中收获知识、在交流评价中更新理念。今后的教研活动中，我们将继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神，在打造“绿色”课堂的教研路上且行且思，不断奋进！

(撰稿：李英  摄影：章瑞华 李英 审核：张林亚)