为进一步推进数学课程改革，提升教师教学研究能力，提高教学质量，促进教师专业化发展，全面提高学生数学素养，举行以《指向小学生数学学习力的数学阅读策略的研究》为主题的研讨活动。

本次研讨活动由蒋婷老师执教《用数对确定位置》教研课。蒋老师善于根据学生的认知基础，把学生带到已有知识的边界处，通过核心问题激发学生的数学思考，让学生充分感受数学学习的必要性。课中蒋老师还引导学生经历读一读，指一指，说一说等探究活动，让学生掌握用第几列第几行来表示位置，同时用过一系列的有层次，有梯度的练习，让学生感受到确定位置来源于生活的需要，有效地培养了学生的空间观念和应用意识。蒋老师引入数学家笛卡尔的故事，引导学生透过史实，触摸到史实背后的价值和观念，使学生获得方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶。本堂课蒋老师让学生在教学活动中动脑思考、动眼观察、动口表达，多感官参与，学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，整节课充满勃勃生机。

本次数学教研活动为教师互观互学、交流研讨创造了机会，是对大单元整合教学策略的有力推进。我校也将继续开展同类型教研，继续探索数学课堂新样式，引领学生走向核心素养，实现课程育人高质量。