我们的生命是鲜活的吗？太多的人是行尸走肉，是工具化、奴役化、格式化、功利化的成果，一个人被“四化”之后，就仅剩下生物体的躯壳了。七十年前陶行知说“教育即生活，生活即教育”。现在校园还有生活吗？很多名校开了几百种课程，但这些课程却进一步成为囚禁生命的工具。当下不仅课堂是对学生的控制，就连体育课、劳动课都成为了对学生的控制。一切的行为都变成了控制本身，失去了活动课程本应有的意义。活动的意义在于解放，在于让灵魂自由，它的存在价值就是尊重和允许，做活动的目的就是丰富生活。

不必担心升学率，终有一天你会发现，做活动就是做升学率，做活动就是为了促进学生想学，都是在为了激发生命的活力。活力的“力”，就是力量，就是效力。当启动了学生的内在系统之后，就不需要管理了。因为孩子的生命是舒展的，宁静的。心静如水，静能生慧。好的学校是让孩子的生命无拘无束，没有冲突，没有焦虑，没有紧张，没有戒备，生命是安静的，祥和的。