今天中午吃过午饭，我正在办公室埋头批作业，几个热情的孩子焦急地赶过来向我“告状”：“老师，老师，不得了了，小孙同学在向大家表演节目呢！而且是走台式的呢！你快去看看吧！”这个同学口中的“走台”，可不是演员正式的舞台走台，而是孩子站在课桌上玩。那是一件很危险的事情。万一他不小心从课桌上掉下来，后果不堪设想。于是，我马上放下手中的笔，一溜烟跑到教室了解情况。同学们看见我走进班级，热闹的教室顿时变得鸦雀无声，一个个低头看起了课外书。小孙同学早就听到眼尖同学的提醒，从桌上下来回到了自己的座位上。我印象中的小孙同学，是我们班最调皮的男生之一。头脑灵活，好动，自控能力差。我默不作声紧紧盯住了他。只见他低着头，装模作样在认真看书了。学生犯了错误，竟然还掩饰错误，当时心中不免有些愤怒。心中就有一股无名的怒火像火山喷发一样在闹腾，想劈头盖脸地把他批评一通，但我的意识又告诉我一定要立刻冷静下来，因为小孙是一个吃软不吃硬的小调皮。又一想，人无完人，每个人都会有犯错的时候，何况是个低年级的小学生呢。等我的内心平静下来，就让小孙走到我身边，我轻轻地问他：“刚才你干什么了？”小孙没有狡辩，而是低声地说：“我刚才一高兴爬上了课桌，站在课桌上手舞足蹈了。……”听到他这么老实的坦白，我的气渐渐平息下来了，温柔地说：“你很老实，这一点老师要表扬你。可是你知道这样做有什么危险吗？”他茫然地看着我，摇了摇头。我继续说道：“你万一不小心从上面掉下来，有没有想到后果？轻则摔断手脚，重则就不敢想了。”“嗯，老师，我错了。请你原谅我吧！”我的目的就是要让他自己认识到错误，反思错误，继而在以后日子中不再犯同样的错误。小孙同学已经意识到了自己的错，一方面他不光认识到摔下来后对自己造成的伤害，另一方面他也已经意识到这是很不文明的行为。我一颗抓着的心终于渐渐放下来了。

如果说“没有教育不好的学生”是唱高调，那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。孩子的天性就是调皮，爱犯错误。班级不可能不出问题，学生也不可能不犯错误。犯错并不可怕，可怕的是在错误面前认识不了错误，继而在以后的生活中一错再错。面对学生的错误，作为老师不是一味地批评指责，而是耐心地引导帮助其认识错误，改正错误，在以后的学习生活中不再犯同样的错误。这才是我们老师的教育之路。