教学内容： 

苏教版三年级上册第48-49页例1、“试一试”和例2及“想想做做”第1-6题。 

教学目标： 

1、使学生经历探索整十、整百数除以一位数的口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算复数和。 

2、使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。 

3、使学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心；进一步感受数学在解决实际问题中的应用。 

教学重点：整十、整百数除以一位数的口算方法。 

教学难点：理解整十、整百数除以一位数的口算算理。 

课前准备：教学课件理解整十、整百数除以一位数的口算算理。 

教学过程： 

一、复习导入 

1、把6个蛋糕平均分给3个人，每人分得多少个？（6÷3=2个）

为什么用除法？

2、400里面有（）个百；400里面有（）个十

二、创设情境，探索算理和算法   

1、教学60÷3=20 

谈话：小朋友们表现真不错，小猪佩奇一家也来到了我们的课堂上。首先是乔治，他给我们带来了铅笔，多少？（数一数）现在乔治想（把这60支铅笔平均分给3个班）你能提出一个数学问题吗？ 

说明：这也是乔治想问的？怎样列式？（板书：60÷3=）可以怎样计算呢？  

2、小研究（一）： 

（1）在图上分一分、圈一圈；（2）独立想一想可以怎样算；（3）和同桌说一说你是怎样想的。

学生讨论，交流想法。

指名多人说算理。（把60看成6个十，6个十除以3等于2个十，2个十是20）

齐说算理，和同桌说一说算理。

说明：计算完后，有两点不能少，单位名称，还有答句。 

3、教学600÷3=200 

谈话：分完乔治的礼物，我们来看看，猪爸爸和猪妈妈，给我们带来了什么礼物？ 

读题：猪爸爸和猪妈妈也想把这600根小棒分给3个班，也想知道每班分的多少根？

提问：你会列式吗？（600÷3=）你想怎样计算？ 

和同桌说一说自己的想法。

全班交流讨论，指名多人说算理。 

4、60÷3=20和600÷3=200的联系 

谈话：我们刚刚会算60÷3=20，又会算了600÷3=200,观察这两道算式，在计算时有什么相同的地方？ 

提出：都是先算6÷3=2，那有什么不同的地方？ 

根据学生回答提问为什么添0，为什么添两个0？ 

明确：60÷3是6个十÷3=2个十，2个十就是20，所以添一个0，600÷3是6个百÷3=2个百，所以添两个0。

5、教学120÷3=40 

指出：帮猪爸爸和猪妈妈分完了礼物，小猪佩奇也给我们带来了礼物。（出示题目）你会列式吗？（板书：120÷3=） 

你是怎样计算的？ 

小研究（二）： 

（1）先想一想，你想怎样计算；（2）再和你的同桌说你的想法。 

交流：把120看做12个十，12个十÷3=4个十，4个十就是40。 

把你的想法和你的同桌说说。 

6、小结

学了这么多，你们知道我们今天学习了什么内容？我们怎么口算的？

三、算法内化运用 

看来大家的收获很多，小猪佩琪又来了。 

小猪佩琪：感谢大家帮我们分了礼物，带着你们的收获一起挑战吧。 

1、第一关 

我们来开火车。400÷5= 400÷2= 

小研究（三）： 

（1）仔细观察这两道算式有什么相同点，不同点；（2）再在你的小组内交流你的想法。

2、第二关 

提出：谁来大声读题？ 

你会解决吗？为什么用除法计算？ 

3、第三关 

计算大PK

四、总结算法收获 

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获，你能具体说说吗？