（一）生活中的数学  数学不仅存在于数学课堂中，更多的存在于生活中。数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中，比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。  在日常生活中，数学随处可见，随处可用。例如，8路公交车、谁比谁多、多多少等。又如加减乘除在生活中的解决实际问题的情况更为广泛。诸如此类的，我们可以发现：数学来源于生活，又服务与生活。  （二）创设情境，激发阅读兴趣  在日常的阅读培养中，教师可创设故事情境，为学生构建情境，让孩子们再故事的引领下，产生好奇心，并形成浓厚的阅读兴趣。以一年级的少年智力开发报为例，课前老师可声情并茂地创设故事情境，以达到吸引学生阅读兴趣的目的，逐步提出问题，使其产生好奇心，最后让孩子们带着问题进入阅读，提高阅读的效率与能力。