本课为苏教版（三年级起点）六下Unit1 The lion and the mouse第一课时的教学。这则伊索寓言生动有趣且富含哲理，为学生所喜爱。课堂上，通过学习和模仿扮演不同角色的活动环节，加强语音、语调的模仿，培养学生的朗读能力和语感。鼓励学生利用图片、短语提示，复述故事的活动环节，培养学生的英语口头表达能力。课文延伸部分，让学生总结故事涵义，使学生真正懂得生活中的为人处世，培养学生良好的品德。

一节课下来，基本达到了我预设的教学目标。在教学过程中，我认为以下几点十分重要：

1. 激发兴趣，培养学生朗读能力和语感

小学生对故事的喜爱是与生俱来的，故事朗读能使他们从中获得阅读的乐趣。角色朗读的语气模仿会大大地激发学生学习的兴趣。学生通过模仿“胆小的老鼠——say quietly”、“骄傲的狮子——laugh loudly”、“难过的狮子——ask sadly”到“感恩的狮子——say happily”，亲身体会动物们的情绪和心理变化。在模仿中体验乐趣，培养学生的朗读能力和英语语感。

2. 重视学生的语言运用能力

课文复述是讲故事的一种形式，也是学生对语言运用的一种方式。学生在对课文内容理解的基础上，根据图片和短语提示，组织和重新加工语言，加以良好的语音语调和肢体语言，突破本课重难点，再现文本主要内容，进行语言的输出。

3. 培养学生互助合作的学习方式

同学间的互助合作是一种较为有效的学习方式。在教学中，不断尝试组织学生间的互动交流与合作，培养学生的合作意识，学生互帮互助，取长补短。在合作学习的过程中，使学生的英语听、说、练等能力得到发展。

此外，在教学过程中也发现了一些不足之处，如由于学生的英语基础水平各有差异，在合作角色扮演中部分学生表现力较强，而部分学生较为被动，参与度不高的现象。在今后的教学设计中应更多的考虑学生差异性等实际情况，采取相应的对策，尽可能地让每一位学生投入到课堂活动中。