用心经营 用爱育爱

幸福是甜甜的感觉，幸福是阳光的心态，而老师的幸福是看到孩子们美丽的笑容，听到孩子们快乐的歌声，感受到孩子们愉悦的心情。有爱就有幸福，有爱就有成功，有爱就有快乐。教学工作二十多年来，我用爱心呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，走出了一条属于自己的人生之路。

“好孩子是夸出来的”，这句话是有道理的。人人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在许多优点，需要我们去发现、去挖掘。我们要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，向好的方面发展。

班里的啸啸同学是学校出了名的“调皮鬼”，作业经常不写，课堂上还经常捣乱纪律，下课了还会惹是生非，但他是一个聪明勤快的孩子。本着不让每一个学生掉队的宗旨，我先去啸啸家进行家访，我了解到孩子之所以养成那么多的坏习惯，是因为父母的离异使孩子从小心灵上受到了创伤，父亲经常出车，给予孩子精神上的关心太少，只是用金钱去惯养孩子。再加上父亲与母亲在管孩子方面也没有达成共识，双方都很少去关心孩子的精神需求，一味只是满足孩子的物质需求。啸啸的这些举动无非是想引起更多人对他的关心与理解。了解了孩子的需求，我也改变我的策略。课堂上对孩子少一些惩罚，多一些肯定，少一些质问，多一些鼓励，让孩子找到学习的自信；课余时间找孩子聊天，了解孩子真正的需求，久而久之，我发现孩子能与我敞开心扉了;每天早上的大扫除，我总能看见孩子拿起扫帚扫院子的身影，他用自己的勤劳体现出自己的价值；班里的同学没带笔，他会主动借给同学，并微笑着说：“帮助人的感觉真好”；再加上平时我与他父母的沟通也比较，父母对孩子也多了一些精神上的关心。有一天放学，孩子一直没走，等到全班同学都走了，他递给我一包德芙巧克力，说“翟老师，送给你的。”我想这不只是一块巧克力，这是孩子爱的流露。心与心的交流，让我成了孩子的知心朋友，不仅上课能专心听讲，作业按时完成，书写也有了很大的变化，读书更认真了，还能与班里同学友好相处。各科成绩也在稳步提升，孩子找到了学习的信心和热情。看到啸啸的成长和进步，让我感受到了做一名老师的幸福和快乐。