数学阅读的过程往往是手脑并用，读画结合的过程。如：和倍问题、差倍问题、复杂的分数应用题，在解答时引导学生养成边读题边画线段图，形象直观地表达数量之间的关系，便于理清思路，突破难点，化难为易。再如：在学习圆柱和圆锥的体积时，经常遇到这样的问题。一个圆柱和一个圆锥的体积和底面积都相等，圆柱的高是圆锥的（ ）。此时，可以引导学生边读题边画图形，先画出2个图形的底面积（一样大），再画完圆柱，这时思考圆锥要想和圆柱体积相等，高度如何呢？从而判断出圆锥与圆柱高的关系，这个过程是建模的过程，也是空间观念发展的过程。在解决几何图形问题时都可以用读画结合的方法，形象直观的解决问题，发展思维。还有的题目需要边读题边画表格把信息罗列出来，寻找突破点，使问题迎刃而解。