朱胜平

课堂小练笔，紧贴着课文的地面行走

区教育学会；区学校和教师发展中心

一等奖

2023.12.29

区级

蒋建娟

既要俯瞰“森林”，也要走近“树木”——浅析统编小学语文整本书阅读策略

区教育学会；区学校和教师发展中心

二等奖

2023.12.29

区级

牟琳

“链”得逢时，“接”得有法——统编教材小学语文“阅读链接”的开发策略

区教育学会；区学校和教师发展中心

二等奖

2023.12.29

区级

张茜

“以一带一，以点带面”——浅谈小学语文教学的延伸策略

区教育学会；区学校和教师发展中心

二等奖

2023.12.29

区级

刘云

基于“新课标”背景下的小学数学“大单元”教学

区教育学会；区学校和教师发展中心

一等奖

2023.12.29

区级

章瑞华

优化小学数学作业设计，提高快乐学习指数

区教育学会；区学校和教师发展中心

一等奖

2023.12.29

区级

唐梦娜

数学课堂，如何让倾听真正发生

区教育学会；区学校和教师发展中心

二等奖

2023.12.29

区级

邵雪近

基于“整体外语教育观”理论，提升学生英语学科关键能力的实践

区教育学会；区学校和教师发展中心

一等奖

2023.12.29

区级

王礼蓝

基于主题意义的单元整体教学策略研究

区教育学会；区学校和教师发展中心

一等奖

2023.12.29

区级

谢月红

基于语音意识培养的小学英语语音教学行动研究

区教育学会；区学校和教师发展中心

一等奖

2023.12.29

区级

张瑶

新课标背景下小学英语Phonics教学与绘本教学融合的策略研究

区教育学会；区学校和教师发展中心

二等奖

2023.12.29

区级

陆峥

《激活民歌传承，坚定文化自信——浅谈传统民歌融入音乐课堂的探索研究》

区教育学会；区学校和教师发展中心

一等奖

2023.12.29

区级

贺珊珊

《图像识读让课堂“说话”变“说画”》

区教育学会；区学校和教师发展中心

二等奖

2023.12.29

区级