为进一步推进数学课程改革，更好地贯彻落实“双减”政策，力求达到减负增效教育教学效果。达到数学作业的趣味性、实用性，提升教师教学研究能力，依托《指向小学数学学习力的数学阅读策略的研究》课题，城东小学数学组全体教师，在9月6日开展了“核心素养下的作业设计和评价检测”的主题研讨沙龙活动，并结合学校实际，研讨和制定了落实“双减”工作实施方案。

1.凸显作业培养核心素养的价值 

作业不仅具有培养学生相关核心素养的功能，也具有评价诊断学生核心素养发展水平的价值。教师可以通过学生作业表现，诊断学生核心素养发展水平，以及存在的问题，从而改进教学并给予跟进指导。

2.重视单元作业整体设计与实施 

单元作业整体设计与实施，是目前可操作且有效的实施路径。以单元为单位整体设计作业，有助于避免以课时为单位的零散、孤立、割裂等问题，更加有助于知识的结构化，问题解决的综合化，有助于核心素养的落实。

3.强调高质量基础性作业的建构 

学科基础性作业应该是有助于促进核心素养发展的各种类型作业的结构化组合，而不是单一作业类型的“一统天下”。

4.确保作业设计与评价检测并重

作业不仅包括作业设计，还包括作业布置、作业批改、作业分析、作业讲评、作业辅导等各个实施环节，这些环节需要相互配合，共同作用，才能发挥最佳的作业效果。

在今后的教学中，我们全体数学组还将在有效作业设计的基础上，进一步钻研教材，不断探究“双减”政策下的作业形式，同时我们也将继续加大研究课堂教学，切实提高教师的专业素养，努力构建和谐高效的课堂。

（城东小学供稿  撰写、摄影：刘云  审核：陈霞）