设计动手体验类作业

    1找一找 以兴趣为核心，根据儿童心理年龄特征和一年级学科特点，设计富有童趣的“找一找”数学作业。如教了第六单元认识图形后可以让孩子们找一找生活中哪些是我们学过的几何体，让孩子们体验数学就在我们身边，生活中处处有数学，数学和我们的生活紧密相连，激发他们学习数学的兴趣。

    2 托一托、搭一搭

   孩子们用乒乓球拍分别托住圆柱、球、正方体、长方体站在同一起跑线同时快步向前行走，观察所托圆柱、球、正方体、长方体的运动变化。此游戏渗透数学文化，使学生在动手动脑的过程中感受圆柱、球、正方体、长方体的不同特性，不仅让学生们在活动中积累了经验，使学生在“玩中学”“玩中悟”，更激发了学生的学习兴趣，帮助他们进一步感知几何体的特征，发展他们的空间观念。利用已有的积木怎么能搭的又高又稳？让孩子经历用所学知识解决问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，发展空间观念。在解决问题的过程中，培养生的理解能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

设计多学科融合作业

   根据一年级学生的年龄特点还可以设计画一画这样的和美术学科融合的作业。比如学习了1-10的数字后可以设计“数字宝宝趣味画”学习了认识图形可以设计“立体图形剪贴画”。这样让一年级的孩子能够体验数学中的乐趣，更多的有成功的体验。

对于一年级上学期的学生们不仅体会到生活中处处有数学，更真切感受到数学来源于生活，更服务于生活。他们在挑战中汲取数学智慧，在探索中展现个性风采，这样的作业不仅为孩子们的生活带来乐趣，更重要的是让每个学生感受到了数学魅力，体会知识与生活的深度融合，激发孩子对学习的兴趣以及世界的探索欲望。