本学期是落实“双减”的关键时期，也是新课标有新变化的实施阶段，根据学校部署，为确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，探索作业设计的有效途径，进一步提升教学质量，作为一年级数学老师我也对作业设计进行了积极探索，探寻基于核心素养导向的单元作设计，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，焕发出灵动之美！

根据一年级学生年龄特点，符合新课标的要求，一年级上学期作为幼小衔接过渡期，更应遵循趣味化、活动化、生活化原则，让孩子们在玩中学、学中玩，轻轻松松学数学。

  设计口述类作业根据一年级学生的年龄特征和生活经验,低段学生的学习业应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体、形象的感知中,获得数学知识。并且一年级的孩子渴望与人交流,就更应该抓住机遇,充分引导学生用语言来展示自己的思维过程。因此,可以每天布置说的作业。把当天的新收获说给家长听,或者训练有条理的说话,这样既可以理顺自己的思路,又可以掌握知识,还可以分析解决问题的方法。学习了分与合以后还可以设计与父母对口令或是和小伙伴比一比的游戏。让学生产生对数学的亲切感,而且在整个过程中培养了学生收集、处理信息的能力。