一、教学目标：

1.知识与技能：通过数量关系式，能够正确列出对应的算式，能够说清计算的顺序，先算什么，再算什么，从而得出结果。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，让学生能够掌握两位数乘两位数的两部计算方法，体会到解决问题的多种方法，明确用一种方法来检验另一种算法是否正确。

3. 情感与价值观：在学习的过程中，培养学生的数感与合作能力，提高解决实际问题的能力与运算能力。

二、教学重点：

正确找到有联系的条件，根据数量关系式列式，明确先算什么，再算什么。

三、教学难点：

掌握不同的解决方法，学会用一种方法来检验另一种方法算得是否正确。

四、教学准备：多媒体课件、学习用品。

五、教学过程：

（一）情景导入

引导：过几天，学校要开展乒乓球比赛，瞧，缺了什么？（乒乓球）

老师们都着急了，需要立马采购一些乒乓球回来，你们愿意帮老师买回来吗？

小结：我们班的小朋友都是热心肠。

（二）自主探索，解决问题

1、合作交流，探索方法

引导：不要着急，老师这里有购买的要求，我们一起来看一看。

提问：（出示例题图）从图上你知道了哪些条件？

学生交流：1.每个乒乓球2元；2.有6袋乒乓球；3.每袋有5个乒乓球。

追问：那我们要解决什么问题呢？

学生明确：买6袋乒乓球要多少元？

出示活动要求：

同桌两人合作，交流讨论。

（1）说一说：根据（ ）和（ ），可以先算出（ ）；再根据（ ）和（ ）最后算出（ ）。

（2）算一算：根据数量关系式列出算式，先算什么，再算什么?

（3）想一想：还有没有其他的解决方法？

反馈：有哪组同桌愿意来分享你们的想法？

组1：根据（有6袋乒乓球 ）和（每袋5个），可以先算出（一共有多少个乒乓球 ）；再根据（乒乓球每个2元）和（一共有多少个乒乓球）最后算出（买6袋乒乓球要多少元 ）。

数量关系式：乒乓球的袋数×每袋的个数=一共的个数

      先算：     6      ×    5    =   30（个）

数量关系式：乒乓球的单价×一共的个数=一共多少元

      再算：     2      ×    30   =   60（元）

组2：根据（乒乓球每个2元）和（每袋5个），可以先算出（每袋多少元）；再根据（有6袋乒乓球）和（每袋多少元）最后算出（买6袋乒乓球要多少元 ）。

数量关系式：乒乓球的单价×每袋的个数=每袋多少元

      先算：     2      ×    5    =   10（元）

数量关系式：乒乓球的袋数×每袋多少元=一共多少元

      再算：     6      ×    10   =   60（元）

（学生交流反馈并口答，教师板书）

提问：小朋友们仔细观察这两种解决方法，用了几步计算？

学生明确：都是用了两步乘法计算。

揭题：今天，就跟着老师用两步乘法计算来解决实际问题。

2. 交流探索，检验方法

引导：小朋友们已经用自己的方法求出老师要买的6袋乒乓球的总价格，我们要拿着钱去买咯！

提问：以防万一，如何检验你的方法算出来的总价格是正确的？请小组4人交流。

交流反馈：可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。

小结：可见只要我们这两只方法最后算出来的结果是一致的，就能说明我们的计算方法是正确的。

3.回顾过程，探讨体会

引导：小朋友们，在帮助老师买乒乓球的过程中，你有哪些体会？

交流：解决实际问题的时候，要先找到有联系的条件，想想可以算出什么；当然我们可以根据条件用不同的方法来解决问题；最后要检验自己的方法是否正确，可以利用另一种计算方法来验证。

小结：今天，我们小朋友们学习得都很认真，而且总结得很到位，合作交流的时候也能够积极发表自己的见解，你们真棒！

（三）巩固练习，应用升华

1.完成“想想做做”第1题。

引导：我发现我们班的小朋友都很热心，下面的同学也遇到了困难，请你们也来帮助他们吧。

提问：题中还缺了问题，你们能把问题补充出来吗？（指名说）

学生独立完成后，先根据有联系的条件，再和同桌说说可以算出什么，怎样算。

反馈：集体交流反馈算法，及时订正。

2.完成“想想做做”第2题。

提问：丰收节到来，小动物们开开心心的搬苹果呢，你知道了哪些条件？（指名学生回答）

追问：还有什么条件隐藏起来了？（每只小动物运2筐）

学生根据已知条件说数量关系式后列式解答。

集体交流反馈，并订正。

明确：可以选择自己喜欢的方法计算，并用另一种方法进行检验。

3. 完成“想想做做”第3题。

说明：同桌互相说一说已知条件与要求的问题，根据数量关系式列式解答。

集体交流：说一说根据什么和什么算出什么。

学生独立完成，交流反馈算法。

4.完成“想想做做”第4题。

独立完成，交流反馈。

（四）课堂小结

1. 通过今天的学习，你有什么收获？

交流：解决实际问题的时候，要先找到有联系的条件，想想可以算出什么；当然我们可以根据条件用不同的方法来解决问题；最后要检验自己的方法是否正确，可以利用另一种计算方法来验证。

2. 你还存在什么问题与疑惑？

学生自由回答。

（五）作业布置

课后完成“想想做做”第5题和第6题。

（六）板书：

两步乘法计算解决实际问题

方法一：

数量关系式：乒乓球的袋数×每袋的个数=一共的个数

      先算：     6      ×    5    =   30（个）

数量关系式：乒乓球的单价×一共的个数=一共多少元

      再算：     2      ×    30   =   60（元）

方法二：

数量关系式：乒乓球的单价×每袋的个数=每袋多少元

      先算：     2      ×    5    =   10（元）

数量关系式：乒乓球的袋数×每袋多少元=一共多少元

      再算：     6      ×    10   =   60（元）

答：买6袋乒乓球要60元。