突发事件——增进师生关系的最佳时机

武进区城东小学  胡佳

在我的书桌下面，有几张随手画的小画像。虽然只有寥寥几笔，可见过的人一眼就能认出画中的人就是我。每次看到这几张画，我都会想到小李，他是我第一次做班主任的时候教的孩子。

小李长得很可爱，眼睛大大的，个子小小的，看起来很讨人喜欢。接触之后发现，这孩子脾气很大，经常在教室里跟同学干架。问其原因，每次还总是振振有词说是别人的错。由于当时我没有经验，实在拿他没有办法。只能找家长告状，然后当着全班同学的面前批评他。

记得那天刚吃完午饭，准备去操场散个步，隔壁班的老师急急忙忙跑过来跟我说：“你们班两个学生在操场打起来了！”我一听，这还了得，赶忙跑到操场。只见小李和小陆在操场打得拉都拉不开。好不容易找了两个大块头把他们俩拉开，好家伙，我一看两人都挂彩了。小陆还好，只有手上破了一点皮。可小李的额头好大一块破的，都流血了。这还了得，吓得我赶紧打电话通知他家长来学校一趟，接着马上带他去医务室。等到了医务室，估计小李看见这么多血也慌了，平时的理直气壮也不见了，低着头跟我说：“对不起！你骂我吧”。我一声没吭，只是带着他消毒，查看伤口。当我最后得知，没有大碍，不要缝针的时候，我悬着的心才放下来。这时候，他妈妈也到了学校。还没等我把事情讲清楚，他妈妈上来就劈头盖脸一顿骂：“为什么你总是给人添麻烦，我上班请假很麻烦的。你再这样烦我们都不要你了。”听着他们家长这样的谩骂，看着孩子越来越低的头，我觉得心里很不是滋味。“小李妈妈，孩子没事就好了，不要批评他了，他也知道错了。”“胡老师，你不知道，从小到大，他给我惹了太多麻烦了，我跟他爸爸恨不得没有生过他。”“不要这样说，他们还是孩子，会犯错是正常的，我们大人不也会犯错嘛。”我还想说些什么，小李妈妈却说工作很忙要赶回去上班了，我只好让她先走了。在回办公室的过程中，我什么都没有说，小李就像一个温顺的小娃娃一样跟在我的后面。到了办公室，我先给他到了杯热水，跟他讲我小时候调皮的故事。“跟你讲这些，就是告诉你，任何人都会犯错。这些都是你人生的一种经历，这些经历都是你的财富。事情发生了，应该坦然面对，而不是颓丧自责。”“老师，对不起，我知道我老是给你惹麻烦，你骂我吧。你也会不要我吗？”“我当然不会不要你。”我马上就打断了他。“每个人都犯过错，惹过事的，胡老师也不例外。事情既然发生了，就是既定事实，所有说辞都没有用。你现在唯一能做的就是想着怎么去解决问题，事后反思，今后避免。”小李点点头，还是很自责，很害怕：“从小到大，我很调皮，给爸爸妈妈惹了很多麻烦。”我笑笑：“成长就是这样的，不断犯错，不断跌倒，不断爬起来，必须经受才能长大的。今天胡老师不批评你，因为你自己已经认识到自己的错误了。”看着他抬起的头，我觉得他会有改变的。

后面的日子，我们谁都没有再提起这件事，我也渐渐多关注起小李来。时间一长我发现他挺喜欢画画的，于是就跟他开玩笑让他也给我画一个。结果没过几天，他真的给我画了一副。寥寥几笔就画出了我平常的举动，看样子这孩子平时没少观察我呢。我当着全班同学的面，把他给我的画展示出来，而且还大大表扬了一番。看着小李那高兴的样，我觉得他真的有点不一样了。自从我表扬了他的画，他就爱上了画画，下课也不出去惹是生非了。

做班主任，难免会遇到学生之间的突发事件。很多时候，班主任会埋怨学生给自己带来了麻烦。但我认为，这时候恰恰是增进师生关系的最佳时机。就算再烦，也要耐心陪伴孩子左右，给予他最真诚的理解和帮助。因为这时候恰恰是孩子最无助的时候，也是他最需要陪伴的时候。在陪伴过程中，孩子的心就会完全向老师敞开了，而老师就会在这时候赢得孩子一颗心的完全信任。