8.这些东西哪里来第一课时教案

教学过程
一、物品身世“大探秘”

1.活动一：说谜语，猜物品

（1）导入：同学们，随着社会的进步，一些实用美观的生活用品给我们的生活提供着帮助，使我们的生活更加便捷舒适了，现在老师就带大家走进它们的世界。（板书课题）

（2）听一听，猜一猜。

①说谜语，学生猜：小小一间房，天天变花样，唱歌又跳舞，

包揽天下事。（电视机）

②我家有个大箱子，它上下两层不一样，躺着鸡，躺着鸭，躺着鱼呀躺着蛋，还有那蔬菜瓜果藏里面，不变质来又保鲜。（冰箱）

提问：冰箱有什么作用？

预设：冰箱可以保鲜食物，还可以冰冰棒、冷冻饮料。

（3）小结：大家一下子就能猜出谜底，原因是电视机、电冰箱这些物品是我们日常生活中经常使用的东西，我们对它们非常熟悉，看来你们都是生活的有心人哦！

2.活动二：请到我家来做客

（1）过渡：现在老师邀请大家到我家做客，请仔细观察我家都有哪些生活用品。

（2）PPT出示图片

（3）交流。

预设：电视机、茶儿、沙发、扫地机器人、床、棉被……

点评：生活中的日常用品真可谓琳琅满目呀，它遍及我们生活的方方面面。很多生活用品都来自工业生产，所以都属于工业产品。（板书：工业产品）

（4）生活用品分类。

①填表：你的家中有哪些用的、穿的来自工业生产？在小组内交流并填写到下面的表格里。

来自工业生产的物品

穿的

衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋
子、靴子、手套、图巾……

用的

电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、衣柜、微波炉、刀具、学习的书本、文具……

②全班交流汇报。

提问：除了用的、穿的以外，吃、住、行方面还有哪些产品来自工业生产？

预设1：（吃)蛋糕、果冻、薯片、酒类等都经过食品加工。

预设2：（住）门窗、家具、地板材料等。

预设3：（行）汽车、公交车、地铁等交通工具。

提问：回顾这些五花八门、不胜枚举的工业产品，你有什么发现吗？

预设1：我发现每个人家里都有许多工业产品，它们有用的、穿的、住的……种类非常多。

预设2：我发现这些工业产品在我们生活中起到很重要的作用。

小结：我们的生活离不开各种各样的生活用品，很多生活用品是由工业生产提供的。工业产品与我们的生活息息相关，起着重要的作用。

3.活动三：我是小小代购员

（1)创设情境：我有一个非常漂亮，活泼可爱的小侄女，她今年五岁了。周六是她的生日，但老师最近没时间去逛街，急需一名代购员帮我给小侄女买一份生日礼物。大家能帮帮我吗？

（2）学生推荐礼物。

预设：蛋糕、裙子、玩具、电动牙刷……

（3）推选代购员：各位小小代购员，我的小侄女最喜欢毛茸茸的小熊，假如你帮我到超市里代购一个毛绒玩具，需要注意些什么呢？

预设1：要闻闻气味，不能买有刺鼻气味的毛绒玩具。

预设2：要挑一挑女孩喜欢的款式和颜色。

预设3：要仔细观察标签上有没有厂名厂址、使用说明、注意事项等，要购买正规产品，不能购买“三无”产品。

（4)过渡：感谢大家的提醒，（出示图片）那我就给小侄女选个可爱的小熊吧。我很想知道它的来历，让我们一起走进生产玩具小熊的工厂，进行一次有趣的探访活动吧。

4.活动四：探访活动——走进生产线

（1）情境一 走进毛绒玩具生产线。

①（播放毛绒玩具生产的视频）玩具小熊的生产要经历哪些环节？让我们一起来排排序吧！（课件出示)

研发设计、准备材料、生产操作、装饰打扮、检验包装、运送出售

思考：有许多同学注意到了，我们小小的毛绒玩具制造好后还有一个检验环节。为什么要检验呢？

预设1：检验是为了保证毛绒玩具的质量，不然我们会买到次品或者坏了的玩具。

预设2：检验是对我们负责，也对厂家负责。

②小结：检验是对产品质量的保证，是为了对消费者负责，产品质量是企业的生命，既关系到消费者的使用，也关系到企业的兴衰，是企业诚实守信的体现。

③谈一谈：我们一起参观了生产车间，了解了毛绒玩具的生产过程，你们有哪些收获，请谈一谈吧！

预设1：一只毛绒玩具看起来简单，却要经过那么多的工序才能加工而成，工序很复杂。

预设2：生产制作一只小熊需要的材料很多。

预设3：生产一只小熊需要很多人团结合作，从设计师、剪裁工、缝纫师、包装工、检验师到运输工、售货员等，工人们真不容易呀！

④引导学生尊重工业劳动者，珍惜劳动成果，反思自己的不良行为：随意乱放、故意损坏，有了新玩具就把旧玩具扔到一边……在我们生活中，“玩具”伙伴的遭遇让人同情。

提问：认识了玩具的生产过程后，你还会这样对待它们吗？

预设1：我要爱护每一件玩具，保持它们的干净，不随意丢弃。

预设2：每一个工业产品都凝聚着工人叔叔阿观的心血，所以每一种物品我都应该好好使用不随便浪费，这就是对工业劳动者们的尊重。

(2）情境二;

①提问：小侄女打算为和她一起庆祝生日的小伙伴准备一些美味的饼干。（出示夹心饼干）老师很好奇，这么好吃的夹心饼干是怎么生产的呢？

预设：可能是手工制作，也有可能是在食品厂制作加工的。

②过渡：让我们到食品厂饼干加工车间去看一看吧！

③讨论：（播放夹心饼干生产的过程）请同学们仔细用心观看，四人小组合作议一议，一块饼干要经过哪些工序才可以被生产出来？

预设：大型打浆机混合所有食材成面糊——加入干冰冷却面糊——加入面粉把面糊变成面团——加入发酵材料——把面团压进造模机——把饼干放入烤箱——在两块饼干间加入糖霜馅料。

④交流感受。

提问：你看生产过程分成了一道道工序，环环相扣，像流水线一样有序运转，被称为流水线作业。（板书：流水线） 这样的生产有什么好处呢？

预设1：有机器帮忙，生产技术先进，制作东西省时省力。

预设2：机械化生产速度快，效率高，可以节约人力。

预设3：每一块饼干的形状，温度、重量，包装都是一样的，这就是（板书：标准化）

提问：同学们，你们有没有想过，机器能准确、快捷的工作，省时省力，效率高，这都是谁的功劳呢？

预设：人

⑤小结：我们的夹心饼干生产环环相扣，机械自动化，生产流水线，不禁让我们感叹，科技改变生活！视频中我们看到的是一些生产过程中的主要步骤，还有一些制作环节无法一一呈现。一个小小的毛绒玩具，一块小小的饼干，都离不开工业劳动者的心血和汗水。

二、工业产品带来的舒适与方便

1.引入

随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。（板书：使生活更加舒适、方便）

2.提问

请仔细阅读教材第60页，说一说你有什么发现。

预设：洗衣机代替了手工洗衣，电梯的发明让我们不用爬楼梯，空调取代扇子给我们带来清凉。

3.追问：洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题？

预设1：洗衣机——解放了双手，让妈妈从繁重的家务劳动中解脱出来，洗衣机工作的时候，妈妈还可以做其他事情，节约了时间。

预设2：电梯——让老年人、行动不方便的人、手提重物的人也能自由出入，免去了爬楼的劳累。让上学的孩子和上班的大人节约了时间，带来了方便。

预设3：电视机——让我及时了解各类信息，让我们的业余生活更加丰富多彩。’

4.电视机的演变

说起电视机，那是人人爱。我小时候看的电视是老式黑白电视，屏幕仅比我们的《道德与法治》教材封面大一点。同学们，现在你们家里的电视是什么样的呢？谁来介绍一下？

（可根据学生感兴趣的电器进行案例的替换，如换成洗衣机或者热水器等）

（1）学生介绍自家电视机的变化。

（2）播放视频“电视机的演变”。（可根据实际情况把视频替换为图片）

（3）点评：电视机从诞生到现在也是不断改进变化的。从外观上看，有了台式电视和壁挂式电视，它们变得更大更薄更轻，屏幕的清晰度也越来越高，操作也越来越简单，不仅能收看电视节目，还可以与多媒体网络完美结合，让人们的生活越来越丰富多彩。

5.“今非昔比”小调查

过渡：随着工业的发展，工业产品不断地更新换代，满足着人们的生活需求。从前我们祖辈的生活用品是什么样的呢？课前一位同学对家人、长辈进行了采访，我们一起来听一听，然后谈谈感受。

（1）学生听采访音频。

爷爷小时候：扫地用芦花做的扫把，家家户户都是在屋子外面烧煤、烧柴做饭，洗衣服都是用大盆浸泡脏衣服，去树上摘皂角来洗衣服，连洗衣粉都很少见。和现在比起来，那时真的很不方便。

爸爸小时候：扫地都是用扫帚，条件好一点的家庭会用旧棉布自制拖把，扫帚非常容易扬灰，棉布的拖把容易掉线头，使用起来非常不方便。

（2）提问：除了芦花扫帚和煤炉，通过课前调查，你还知道哪些物品也退出了我们的生活？

预设：缝纫机、台钟、录音机、唱片机、搓衣板……

6.我家的“新武器”

（1）过渡：从前的生活必备品，现在从我们的生活中慢慢消失。工业发展日新月异，产品的更新换代也越来越快，许多高科技的产品也走进了我们的日常生活。谁来给我们介绍一下家里的高科技产品呢？

(2）交流：学生畅所欲言，介绍自己家里的“新武器”，教师相机出示智能家用电器。

预设1：我要介绍扫地机器人，只要将它充好电，打开开关，它就会自动地清扫每一个角落。

预设2：我们家现在使用的是指纹密码锁，它非常方便，出门再也不用担心忘记带钥匙。而且安全性很高。

预设3：我家买了洗碗机，替妈妈节省了大量时间，它不仅能将碗洗干净，高温消毒，而且操作很简单，一学就会。

7.小结

工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造它们的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应该加倍珍惜他们的劳动成果。（板书：感谢发明和制造产品的人）同时，我们青少年也要勤奋学习，创造更多的新产品，让我们未来的生活更加美好！（板书：幸福生活）

三、拓展延伸：大胆设想

1.过渡

从古至今，人们都为能拥有更好的生活而努力着，创造着。我们的生活和一千年前、一百年前、十年前相比都发生了翻天覆地的变化。现在请大家想象一下，到2050年，我们将会创造出哪些未来工业产品呢？请你开动脑筋想一想自己未来的新设计、新发明，把它写下来或者画下来吧！

2.学生设计

我的设想（写、画）

未来之家、未来汽车……

3.全班交流

四、教师总结

本节课我们通过物品大探秘对生活用品的生产过程有了一定的了解，希望同学们从现在开始，更努力地学习，将来用你们的智慧和劳动发明创造出更多给人们带来便利的产品，让人们的生活更加丰富多彩.

五、作业布置
分小组对商场、家庭中的电器、汽车、服装等生活用品进行调查，找一找“中国制造”的身影。

板书设计

8这些东西哪里来

使生活更加舒适、方便

感谢发明和制造产品的人

工业产品

幸福生活