三、多元评价 激发兴趣

正如胡主任的观点，教师写博只有指导还不够，管理也要跟得上，二者缺一不可。

郑州教育博客已举行十六届，依然蓬勃发展，活力满满，有太多值得学习、借鉴的地方。这里，既有敬业、专业的编辑们，又有完善的管理机制、还有紧跟教育时代发展的指导思想。

人需要被“看见”，成长需要被激发。教育博客的评价机制很有特色，有日常的精华博文评选、每天的微信版十点读博、月度博客之星及博文评选、还有大赛结束后的颁奖盛典、精华博文合集，以及给博友们提供读书交流、博客经验分享等活动……这些多元的评价及活动，让“写博”连绵不断、惊喜连连，活力满满，是博客大赛持续兴旺的重要原因。

向教育博客团队学管理。借鉴了教育博客团队的多元评价方式。把博客写作纳入到教师的绩效考核：每一篇“精华”博文给予绩效0.5分奖励，博客组长每学期10分奖励；校长为第一次荣获精华帖的老师赠书，并写寄语；班主任老师为荣获精华博文的学生和家长赠书和寄语。

几年来，校长赠书包括《致青年教师》、《激励每一个人》、《刘希娅与小梅花课程》、《教学的勇气》、《未来教师》到今天共计130多本；赠与家长和学生的书也超过200本。

利用学校微信公众号，把当月的精华博文进行集中展播；年末举行颁奖盛典，对博客大赛优秀团队和个人进行隆重表彰，把一年来的所有精华博文整理成文集，文集也有第一年的一本到今年的7本。

通过形式多样评价方式，把“写博”融入到师生的工作和学习生活中，用文字纪录成长，在写博中成长。