不忘初心，扎根讲台

毕业后，我就在城东小学工作，这里的孩子几乎都是外来工孩子，有的还是跟着爷爷奶奶生活，亲情和家庭教育的缺失使的孩子养成了很多不良习惯，甚至出现一些违纪违法事件。我像严母一样对待每一个孩子，严而有度严而有爱，把孩子的喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育，力争关心孩子，管好孩子，尽最大努力解决好孩子的生活问题，站在孩子的角度去看问题，经常与孩子沟通交流，鼓励支持孩子参加学校举行的各种活动，经常走村串户进行家访，了解孩子在家的表现和在校的学习活动情况，还定期与留守儿童父母电话沟通，采取针对措施，提供必要的帮助，用关爱和亲情弥补留守儿童亲情的缺失。

班上有一个叫小超的学生，父母离异都重组了家庭，成了爸爸不疼妈妈不要的可怜虫。小超跟随年迈多病的的爷爷奶奶生活，家庭经济拮据，学习成绩不好，与同学相处也不和睦，经常逃学，为涵超我花了很多心思，可是收效不大。过春节的时候，看着孩子身上单薄破旧的衣服，我很是心疼，到镇上的服装超市为他买了新衣服。怕伤了孩子自尊，我特地等着所有孩子放学走了才偷偷把新衣服交给花涵超，孩子当时就哭了。从那以后，学习变得努力了，与班里的同学也相处得越来越好了，花涵超说老师比爸爸妈妈关心他。

女生小文，父母离异，父亲在安徽打工，孩子愿意跟随母亲一起生活，可是小文母亲坚决不同意，执意要孩子跟着年迈的爷爷。孩子夹在中间左右为难，后发展成抑郁几度有轻生念头，我了解到孩子这一思想动向，把孩子父母立即请到学校，从孩子的生命安全、身心健康和快乐成长入手，动之以情晓之以理循循善诱耐心劝解，问题才得以解决。孩子逐渐开朗起来，重新进入正常的学习生活轨道。事后，孩子家长逢人就夸孩子遇上了好老师。

教书不忘育人，我注重与学生的情感交流，不断创新，采用自己独有的教育方式去教育和感化每一位学生，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，努力做好学生的思想工作，特别是加强后进生的思想转化工作，晓之以理，动之以情，与家长密切配合，共同做好育人工作，并取得显著成效。我班有一位叫牟洁慧的女孩，家庭情况特殊，父亲病逝，母亲智障，奶奶瘫痪，全家重担压在爷爷一个人身上。关键是当时的牟洁慧很不懂事，经常偷拿社会各界捐助的钱买各种小物件。我了解情况后，耐心的对她进行行为教育，而且每年都把我女儿大半新的衣服挑出许多送给牟洁慧，并给了这个家庭各方面很大的帮助。渐渐地她变了，变得懂事了，学习也更加勤奋了。春风化雨，润物无声，在我的关爱中，孩子们心怀感恩健康成长。就在前几天，在县城超市偶然碰到了工作中的牟洁慧，那一声甜甜的“老师”让我感到由衷的欣慰和幸福，曾经的付出都值了。

在这里，我的教学生活充满了激情，充满了色彩！在这里，我以讲台为舞台舞动自己精彩人生。如果再给我一次选择职业的机会，我依然会毫不犹豫地选择当一名普普通通的人民教师，不忘初心，牢记使命！