“数感”不是通过教师的讲解而能得到培养的，更重要的是让学生自己去感知、发现，知道在学习生活中处处有数的存在，很多问题需要用数学的思想和方法去解决，从而学习用数来概括、表达自己对事物的认识，在此过程中诱发数感。通过已有生活体验中启蒙数感、在创设情景中理解数的意义、在观察、估计、比较中增进理解、在经验中积累数学信息，建立数感、实践活动中体验数感等方法培养。数学是整个数学学习的起点，学生的数感从现在就要开始重视和培养。