数学拓展阅读不仅关注学生对数学知识、技能、思想方法的掌握，关注学生数学能力的发展，更有助于学生理解数学的社会价值，领悟数学文化的内涵。数学拓展阅读是以建构教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以实现学生多方面综合发展为核心。我们数学课外阅读也正是通过阅读让学生带着数学的眼光去观察世界，因此可以开发一些数学阅读拓展，例如在学习了《因数与倍数》之后，可以开发关于哥德巴赫猜想的拓展，在教学了《数的产生》这一内容后，可以开发《罗马数字》的拓展，认识了奇数和偶数后，可以开发探索和的奇偶性和积的奇偶性的拓展。知识拓展不仅要求学生阅读相关课外的数学知识，老师们更是要去大量的查阅、补充、搜集相关资料，因此，我认为数学拓展是激发我们老师和学生数学课外阅读最好的方式。