为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，加强小学和幼儿园科学有效衔接，促进儿童德智美劳全面发展和身心健康，武进区城东小学、李公仆幼儿园贺北园开展了幼小衔接语文专题活动。

李公朴贺北幼儿园王照华老师带孩子们走进《不一样的小学》。王老师从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿模拟参观小学掀开活动的帷幕。课堂中王老师采取多种有效措施，激发孩子语言表达愿望，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，鼓励孩子大胆说。在这过程中，让大班的孩子感受到幼儿园生活与小学生活的不同之处，为幼儿顺利进入小学打下了基础。

城东小学李月老师执教了《荷叶圆圆》。李老师根据本文语言优美、内容通俗易懂的特点，在课堂上贯穿了“创设多种情景，发展语言能力”的教学思想，充分利用课件、图片，让孩子们认真观察，通过自由读、比赛读、表演读等多种形式，并联系文本和生活，鼓励孩子充分发挥想象。孩子们在朗读和表达中对荷叶的喜爱之情自然流露。

李公朴幼儿园贺北园庄丽芬园长结合幼小衔接文件精神，从幼小衔接的科学理念出发，强调了幼小衔接不仅限于大班阶段，而是贯穿了整个幼儿园三年的学习和生活。老师应始终以幼儿为主体，抓住孩子的兴趣点，创编适合孩子语言能力发展的课程，大胆设置幼儿感兴趣的活动，动静结合，鼓励孩子表达，大声表达。

城东小学发展中心张林亚主任从“善于倾听”“鼓励表达”“养成习惯”等方面分享了低年级老师们在多年工作中积累的宝贵经验，张老师认为当前老师应该知道幼小衔接应从哪里起步，在课堂上可以互相借鉴。其次，在课堂中老师需保护孩子表达的需求，鼓励孩子大胆表达，完整表达。  

幼小衔接工作任重而道远。本次研讨活动让幼小衔接思想落地生根，为具体实施幼小衔接指引了明确的方向，让幼小衔接工作衔之有道，接之有方。只要我们有度衔接，蓄力静心，定会等到花儿自然开。

             （城东小学撰稿  供稿：蒋建娟  图片：蒋建娟  审核：张林亚）