为贯彻落实“双减”精神，深入推进素质教育，全面提高教育质切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，城东小学英语组举办了以“落实双减优化英语作业设计”的主题研讨沙龙活动，结合学校实际，研讨和制定了落实“双减”工作实施方案。

一、尊重学生差异，科学分层设计

学生存在个体差异，从遵循差异出发，考虑减轻学生课业负担，能满足不同层次学生的需求，促进全体学生成长，通过分层作业的实施，有效促进学生个性成长。在设计作业时，可设计必做题和选做题和拓展题。必做题面向全体学生，掌握和牢固基础知识和技能。选做题作为基础必做题的拓宽，可采用实践活动和探究性活动的形式展开，如制作英语手抄报和海报等。拓展题是面向部分学生，鼓励学生参与，可以采用综合题和个性探索等题型出现，教师可以稍加点拨让学生自主学习。

二、基础知识默写的量的控制，做到宜精不宜多。

英语需要背诵和默写的单词，短语及句子，需要控制数量，每次不宜数量太多，学生负担重之外，没有突出重难点，而应选取一些高频易错知识进行默写。教师应该确定中心知识及时巩固，帮助学生查漏补缺，加强薄弱环节。作业设计应该注重贴近生活实际，让学生易于理解和掌握。

三、作业量的控制之外，注意形式多元化。

作业设计应该注重贴近生活实际，让学生易于理解和掌握。平时课堂教学中多设计相关题目来帮助学生提高自己的听说能力。一味的抄写作业机械且重复，学生丧失学习兴趣，较难达到良好的学习效果。教师可以变换方式，布置不同类型的口头作业。比如模仿课文朗读，配音等。通过这样的方式，让学生在潜移默化中形成语感，培养了学生的口语能力。

四、减负增质，提高课堂教学质量

双减实行以来，绝大多数学生能够在校完成作业，并对学习有困难学生进行一对一的辅导帮扶。各教备组长深入探究提高课堂教学质量，提高学生课堂学习效率，将“落实‘双减’，减负增质”做到实处，对教师的备课等常规检查有更高的要求。

“双减”背景下，教育正回归本质，城小也将为创造适合孩子成长的教育土壤而奋斗，让孩子真正实现全面发展，减负不减质量，家校和社会共同助力孩子的健康成长。