老师，您辛苦了

回眸自己的15年班主任工作，感慨万千。孩子们可爱的面庞，伴随我从初为人师的稚嫩到现在的师魂初长成。一个孩子就是一个故事，作为班主任，我的职责就是用爱来培育他们，用我的爱唤醒他们的爱，将最美好的一切不断传承下去。

去年上学期，班里新转来一个叫小昊的学生，个子不高，瘦瘦的，小小的眼睛里藏着满满的倔强与叛逆。在进一步的了解中得知，他从小在奶奶家长大，父母工作不稳定，没时间管他。长期缺乏父母呵护的他，没有形成良好的学习及生活习惯。

课上，他总是处在自己的小世界中，会带各种小玩意在下面偷玩，如果我紧盯，他就静静地坐着，一言不发，目光呆滞，像一幅绝版的陈年画像。

课堂中，在那些林立的小手中几乎找不到他的那一只。即使我有意让他回答一些简单的问题，也是答非所问。字写得潦潦草草，很多字还不认识，学习成绩垫底。

面对他的问题我焦头烂额。静思过后，我决定全力以赴来帮助这个小顽童尽快融入集体，融入课堂，享受校园生活。

一、用爱打开心灵之窗。

名言说得好：“环境影响性格，性格决定命运”。我决定从他的内心世界和改变他的周围环境入手。我先找他谈心，表扬他尊敬老师，每天按时上学，从来不迟到。表扬他热爱班集体，热爱劳动，对班级卫生打扫，总是不怕脏、不怕累、抢着干。肯定他是一个聪慧充满灵气的孩子，有很大的上升空间。

与此同时，帮他制定目前急需改进的详细计划。鼓励他争取进步，每天将今天的自己和昨天的自己进行对比，哪些地方进步了，哪些地方退步了。

给他调整座位，安排一个学习自律性强、性格温和的孩子跟他做同桌。只要发现他的一点进步，都会给予肯定，做不好的地方，我会俯下身子，在他耳边轻声说：“别着急，慢慢来”，送给他一个鼓励的目光。

当他做错事时，我会把他叫到办公室，单独教育，保护他的自尊心。课余时间，我会特意安排他帮我抱作业，发作业，取东西，每次，他都特别的兴奋。“你真是老师得力的小助手，有你真好！”我常常微笑着对他说。他总是低下头害羞地笑着。

渐渐地，我发现他懵懂茫然的脸上开始洋溢出点点生机，他的眼眸更加明亮，他的微笑更加自信，他内心追求美好的种子开始萌动，积蓄力量准备破土而出。

二、家校合作，共同育人

在一次与他谈话中，我跟他提起想去他家家访，他迟疑了一下，从他的眼神中我读到了一丝担忧、又有一丝期待。为了打消他的顾虑，我告诉他老师只想把你近期的班级表现分享给你的父母，让他们也知道你在学校的努力与进步。这个孩子长期没有在父母身边，因此在进行家校沟通及与他的沟通时，我也会更加谨慎。

见到他的父母，跟他们分享了孩子在班级生活中、课堂中表现的方方面面，以及他身上的许多闪光点，一旁的他意味深长地注视着我，我似乎看到了一份积极，一份自信。

我很坚定地告诉他的父母，只要用心教育，在这未来几年，他一定会有很大的改进，同时，希望他们能从生活的一点一滴做起，去关心孩子，教育孩子，用父母无微不至的爱去滋润他，鼓励他用心学习。

忘不了那天从他家出来一路上他的滔滔不绝、一路的兴奋、激动……

三、及时补差，持之以恒

抓住了孩子的心，又有了他妈妈的全力支持，当务之急就是攻克他前3年落下的课程。一天，我把他叫到办公室，问他：“现在班里的所有同学都在学习的道路上阔步向前，马老师想给你加加速，让你追上大家，你愿意跟着我一起跑吗？”

 “愿意！”

我接着说：“这一路小跑的追赶需要持久的耐力，你愿意每天坚持吗？咱们以一个月为限，尝试一下可以吗？你能做到吗？”

他坚定地点头。

我联络其他科任老师一起，针对他有计划的开始补课。借助课间，午饭过后、放学后一小时、3位老师分别对他进行讲解补习。一开始很难，但是，他坚持不懈地去几个老师的办公室，不断学习积累。放学后，都会主动留下来写作业，找我检查批阅，日复一日，他的成绩在稳步提升。我也会时不时的给他准备小礼物，作为奖励。一年后，语文成绩达到了良好。

他在作文中这样写道：“我会永远记住我的班主任老师，她没有放弃我，一直鼓励我、帮助我树立学习的信心，帮助我进步。”我看后更加感到我肩上的责任重大。我们的一举一动、一言一行都直接影响到学生的一生。对于学生的教育，需要我们付出极大的耐心和热情。

冰心曾说过：爱是教育的基础，是教师教育的力量源泉，有爱便有了一切。高尔基曾说:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。作为一名年轻的教师，我深知自己还有很长的路要走，但我也深信探索与追求的过程是充实幸福的。我坚信“辛勤耕耘的夏过后，必是丰硕的秋。”