慢教育是最美的教育

城东小学  张林亚

童年是最美好的时光，阵阵欢笑，滴滴泪花，构成一个最童真的世界。我们在枫桥相遇，见证你们成长的每一步，用心记录下你们成长的点点滴滴！

                                                    ——题记

浅秋悄然至，风景仍犹存，别过夏花绚烂，走进秋叶静美。去年的九月，初秋的校园，满怀着憧憬与期待，我来到了枫桥，开始了一段新的工作。开学的日子，看着稚嫩可爱的一年级孩子怯生生地带着些许茫然踏入校门，然而几个月过去了，不由得感慨时间过得真快，而现在的他们已完全适应学习生活，并逐渐有了自己的小小理想和目标。

记得第一天走进教室，一个帅气阳光的孩子吸引了我的眼球，课余之时，他总是一个人静静地坐在窗前捧着一本书，在我们的教室里稍稍有些抢眼。他每次上课，不是翻翻书，就是动动铅笔，或是手里拿着橡皮，甚至有时一兴奋离开自己的座位，他常常也会因为小组没有获得积分奖励而找我争论。

于是，我开始默默留意，开始尝试着家庭配合，首先把他的情况反馈给他的妈妈，妈妈每次收到我的反馈，妈妈也表示会极力支持我们的工作，家校配合帮助孩子进步，就这样，我们达成了一致，我们有了共同的目标。

首先，尊重为首。我想，只要是人，无论年龄大小，总希望得到别人的尊重的，当你得到别人尊重时，你总会感觉到自己存在的价值。我相信，孩子一定也有这种感觉，虽然他并不一定知道“尊重”意味着什么。果不其然，当我第一次以亲和的语气，以朋友的身份和他商量一件事的时候，他的眼睛瞬间就亮了。我在心里乐开了花，原来他只是希望老师以平等的身份来尊重你。所以后来，每次我都发自内心地去尊重他，“孩子，你的想法是什么？”“孩子我们商量一下，这件事我们应该怎么办？”……他就非常开心，脸上的笑容那么生动，明媚得神采飞扬。而且，在和他平等的沟通中，我还发现他的识字量很大，说话思路非常清晰，很能明辨是非。而且，当他的要求得到满足时，那种被别人尊重的愉悦特别动人，甚至还开心地抱着我，我用“尊重”这个词打开了他的第一扇心门。

再者，欣赏为重。面对这样有个性的孩子，发自内心地欣赏他也很重要。他喜爱阅读，一个刚刚入学的孩子，已经开始独立阅读。开学初的语文学科节上，我邀请他代表班上去参加阅读分享。还让他承担班级图书管理员的工作，他每天都认认真真地登记借书情况，把图书角的书籍整理得整整齐齐。班级每次的读书分享会，他都踊跃发言。语文课上，他独特的见解，精彩地发言，得到大家的认可。经过几次的尝试，他的变化让我非常欣喜！

教育或许本身就是慢的艺术。一年级的孩子，当遇到困难时，他们就会手忙脚乱，就会心情惶恐，所以作为老师的我们，需要给孩子们更多的时间。

在我们日常工作中，总是会遇见各种各样的孩子，在和孩子们朝夕相伴的日子，我们当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我们的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱憧憬明天。一间教室视野虽短，但我深深地爱着可爱的他们。当他们的父母把他们送入校园的那一天，当把他们的小手交给我们的时候，面对陌生的老师，他们总是仰起稚嫩的笑脸，眼神里充满信任，只有我们多一份付出与爱，他们就一定会闪闪光。