语文教学，孩子年龄尚小，双商与感知能力发育不成熟，那么我该怎样使用高效引导和培养孩子在适应环境后快速进入学习状态呢？我总结了以下三点：

1 阅读法。运用绘本、儿童诗等书籍，短小的篇幅，精美的图片吸引孩子目光，激发学习兴趣。日复一日，便形成了词汇的积累，使之作用于语文字，词，句的运用。年复一年，孩子们增加阅读成语故事、寓言故事等长篇一点的书籍。这便是语文教学与学习成长最快的方法。阅读重在坚持，孩子要定时跟家长有互动，效果不是一两天能够显现的，但阅读量大的孩子语文一定不会太差。

2 朗读法。朗读法是在阅读基础上随之增加。朗读法最大特点在于孩子们必需张开嘴巴，放开声音，大声进行朗读。眼看到，嘴读到，耳听到，心记到，所谓读书之道。为孩子们提供多种朗读形式，大声朗读，轻声读，分角色朗读等防备孩子朗读出现疲惫感，激发朗读兴趣，声音越大，大脑变得更为兴奋和活跃，事半功倍。

3 聆听方法。聆听法需任课老师具备高素质的语文修养。采用以感动情，以情入景，带孩子们进入文章情境，从而使孩子们理解文章，学习文章有促进作用。很多语文课还是以老师讲授为主，所以孩子的聆听习惯必需从教师教学手法，教学策略改革开始，这样才能够跟着老师一起深入学习。这时孩子学会聆听，进一步会听取关键信息，能够跟着老师的思路一起学习语文重难点。如果一个孩子在语文课上认真做到聆听，并且全神贯注，那他的语文成绩一定不错。

    归总到底，学习是一种能力，言语理解是所有学科成功的必要因素，言语理解必须从语文教学抓起。请孩子们从现在开始培养阅读习惯，做到大声朗读，学会善于倾听。预祝我们的孩子成为明日骄子！