小学数学语言具有严谨、抽象、简洁等特点， 因此在培养 小学生的阅读能力时， 应注重培养学生的思考能力和探究能 力。为了进一步提高小学数学的阅读效果， 深化小学数学阅 读的内容， 需要注重进行探究性的阅读思考。一方面， 教师 应着重强调探究性的阅读方式， 转变自身原有的教学观念， 重视激发学生的创造力和想象力， 提倡学生进行自主阅读学 习， 除了教材内容的阅读外， 还应不断拓展课外的数学阅读， 并带着问题找答案， 进行探究性的阅读， 从中体会数学阅读 知识的奥妙， 提高学生的逻辑思维能力； 另一方面， 在小学 数学的阅读中， 教师应引导学生进行重点性学习。数学教材 阅读内容中包含着多方面的阅读内容， 而为了有效地提高小 学生阅读的质量和效率， 就需要注重小学生的重点性阅读， 通过对教材内容中具有概括性质以及总结性质的阅读内容 进行重点阅读和理解， 以及教材中字体颜色、字号与其他字 体不同的重点性词语的着重阅读， 提高小学生的阅读实效。