训练低年级学生的注意力方法

小学生不专心,通常表现为两种情况:其-是注意力不集中,专注的目标会经常转移;其二是心不在焉,注意持续不够长久,常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情,后者其实不是注意力不集中的学生,只是他们将注意放错而已。只要家长老师用心帮他们纠正,使他们将心事转移到主要事情上去,往往会有不错的表现和改变。在长期的工作中,我注意观察了学生的表现,针对他们的行为也做了- -些尝试性的教育,效果比较好。

首先,对低年级的学生的注意力不能要求过高, 在课堂上我一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力;另-方面对注意力集中困难的.学生多-些关注 ,通过适时的提醒帮学生维持注意力;我还结合课堂学习内容组织- -些专门的训练注意力的活动,促进学生注意品质的提高。同时,多给这些学生以表扬鼓励,以此强化他们的适宜行为。例如:我在教学生思品课上,教他们学了《坐立行》后,我给学生编了这样- -句口令,我喊一二三学生这时对应老师的是坐如钟。这样他们就马上坐得端端正正,而且注意力马上集中起来。再就是需要看黑板时,我会提醒学生:大眼睛,学生会马上说:看黑板。这样简单的2句儿歌,在课上到关键时用-用,能够帮助学生提高注意力。

其次，老师对学生的有些问题也不能操之过急,要耐心培养学生做事的良好习惯和学习兴趣,这对学生注意力的发展非常重要,用活动来促进注意品质的改善。例如:教师在课余多和学生在一起做做小游戏。

1、听数报数法:让学生听-组数字,如34786542 ,然后学生再立即报出来。

2、复述词语:老师从书中随意读出5个词,要求学生复述;家,也可以让学生之间做做这样的游戏。

3、说正做反游戏。例如:老师说大西瓜,学生马上会说小西瓜,老师说请坐下,学生马上站起来等。

4、智力游戏训练:平时我准备一些智力训练的书 ,找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在-大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同) , 比大小长短,在规定的时间内把一项图中的图案记住,然后合上书让学生报出来。需要注意的是 ,为了让学生在接受这些训练时不感到枯燥,我还给予做的好的学生一定的奖励 ,在班上采用比赛的方式来进行,这样可以增加训练活动的乐趣。教育学生注意力集中,老师自己也应该以身作则,表现出专心、坚持和耐心。例如:我每次组织学生开展活动,要求学生在发言或者在进行语言表述时,我都要在学生发言后有所小结,这样让学生感受老师是在关注他的发言,在倾听他说的话。能使学生受到潜移默化的教育。- -旦发现学生有专心的表现,我就加以鼓励和称赞。

通过长期的训练，学生注 意力持续时间在不断增长。