社会实践篇
地点:校外
参与人员:教师、学生、社区工作人员
当然,劳动教育不能只在校内与家中展开,校外的社会实践也是一个不错的契机,通过让学生动手实践,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
Part1:综合实践,引导学生以劳创新
综合实践课是我们社会实践进行劳动的源泉。阳春三月,田野里长满了各式各样的野菜——面条菜、蒲公英、荠菜、枸杞苗……通过综合实践活动课《家乡的野菜》,家长领着孩子到田间认识野菜、采摘野菜、加工野菜、晒晒成果等,引领学生超越课堂,走进自然、走入生活,并激发学生热爱生活、热爱家乡。
用过的洗衣液瓶、纸盒、塑料瓶......随处可见,如何变废为宝呢?我们通过综合实践活动课《废品价值新发现》,利用这些最常见的生活废品,让学生小组合作、巧妙利用、大胆想象。孩子们设计出小花盆、笔筒、小火箭等,使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美,大胆进行“变废为美”的艺术活动。培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
Part2:义工劳动,引导学生感受劳动意义
校园以外的劳动教育,主要以志愿、公益活动为主,充分发挥劳动在校园以外的育人功能,通过让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨练意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。如:开展手工花爱心义卖、烈士陵园扫墓等志愿活动。撰写“环保小卫士我们在行动”宣讲书,绘制“节水节电”主题海报等公益活动。
义工活动结束后返校,我将活动照片展示给全班看,大力表扬了他们劳动的热情和公益的精神。这以后,学生的劳动积极性普遍提高。
如果能赋予劳动以意义,便能点燃学生的热情。当我们给予他们完全的信任,他们一定会做得比我们想象的还要好。