探索劳动教育新样态，武进在路上

金秋开学起

劳动课正式回归中小学生日常

扫地、擦窗、种树、浇花……这是70后、80后记忆中的劳动课。根据教育部最新发布的《义务教育课程方案》，今年9月起，劳动课将作为一门独立课程，正式回归中小学生的日常。在劳动教育基础丰沃的武进，孩子们的劳动课将增添哪些新内容？劳动又将如何改变青少年的生活，影响他们的未来？探索劳动教育新样态，武进在路上。

深耕沃土，在劳动中播种未来

近年来，武进坚持以教育需求为先，以课程建设为本，建立社会资源与学校教育互补机制，将全区劳动教育资源为学校所用，为育人所用，形成了“一校一策 多元共生”的学校劳动教育新样态。2021年5月，常州创成全国劳动教育实验区，我区部分学校更是创新思维，走在前面。

早在2019年，星河实验小学就开始组建“进阶式劳动”5个课程群，搭起“幸福小当家”劳动教育向上阶梯。家园生活课程群，培养小帮手技能；校园责任课程群，奠定小主人担当；田园体验课程群，涵育小农夫情怀；职业启蒙课程群，孕育小工匠精神；创园生活课程群，点亮小创客思维。

学校还将劳动教育与职业启蒙教育相互关联，依托学校FSC基地课程，带领孩子们访三百六十行，开启职业认知；走十八站实景，体验职业初选；习三十六技，培植职业情感，通过体验、实践、启蒙，为未来播下一颗颗神奇的种子。

丰富体验，劳动课也要与时俱进

走进洛阳初中的阳光果园，同学们亲手栽种的10多个品种、1000余棵果树郁郁葱葱，春夏秋冬都散发出甜蜜的味道。“桑葚熟啦！大家一起采摘，一起分享，特别热闹。”七年级学生许柠说。阳光农场的蚕豆也成熟了，茄子、番茄、青菜等作物茁壮生长，好一派生机勃勃的景象。

就这样，综合实践劳动基地“阳光果园”“阳光农场”成了中学生的课外劳动课堂。同学们挥洒汗水，养鸡养鸭养羊养兔，了解农时农事的同时，也学习如何与自然和谐共生。

当劳动课回归，在阳光下劳作、流汗的机会将越来越多。据了解，义务教育劳动课将从一年级起开设，平均每周不少于1课时。“共设置10个任务群，涉及清洁烹饪、农业工业、传统工艺、新技术、志愿服务等日常劳动、生产劳动、服务型劳动方方面面，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”区教育局基教科副科长钟桂芳介绍。

为提档升级课程品质，洛阳初中通过校企合作，打磨“未来工匠社团”。同学们将定期走进企业、车间，跟着金牌工匠学习打磨具、接线路、开车床、玩数控。“无人机创客中心”的小小创客则要学习无人机拍摄、无人机喷洒农药……与时俱进的高新技术，将赋予新时代劳动课新的瑰丽色彩。

搭建基地，家校合力实现全覆盖

2020年6月，太湖湾劳动教育基地建成使用。22个劳动实践工坊，16门课程……各方资源集中于这个平台，并与学校学科进行有机融合，目前已连续2年为全区青少年提供劳动教育课程体验服务。

2021年9月，占地面积1200亩的太湖湾耕读基地启动建设。目前，第一期“太湖湾耕读大学堂”已建成，将依托区内名校资源，开展小学至高中学段的耕读体验课程……随着一个接一个劳动教育基地建成投用，为青少年量身打造的劳动体验平台将不断完善，劳动教育课程也将真正实现全覆盖。

未来，我区还将充分发挥家庭基础作用，在劳动教育领域加强家校合作。钟桂芳表示，家校合作是织密劳动教育网络的关键环节，“要逐步转变家长对孩子参加劳动的观念，让他们认识到劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，做好劳动教育的指导者、参与者和协作者。”

民无法不立，新时代的教育呼唤劳动教育立法。下阶段，随着相关法律、制度不断完善，武进将推进师资队伍建设，丰富劳动实践岗位，健全劳动课程体系，优化家校协同育人，完善教育评价体系……让劳动深融青少年学习生活日常。阳光下挥汗如雨的场景，将成为一代又一代人最美好的青春回忆，健康教育的新样态也随之养成。