“诚劳动”校本课程

常州市武进区城东小学

一至六年级分阶段实施

一、课程背景分析

（一）落实教育方针的需要

2015年7月24日，中华人民共和国教育部、共青团中央、全国少工委颁布了《关于加强中小学劳动教育的意见》，劳动再也不是德智体美的附属品，而成为各项素质的基础。党中央高度重视中小学劳动教育工作.习近平总书记希望广大中小学生“从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做”；强调要让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念蔚然成风，依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动开创美好未来。

因此，切实加强劳动教育，努力把广大少年儿童培养成勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的高素质劳动者，是党和国家对教育的根本要求。 　

（二）学生全面发展的需要

当前，由于各种原因，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。这就需要全面渗透劳动教育，促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质；形成基本的生活生产劳动技能、创新创业意识和动手实践的能力；促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观。

因此，切实加强劳动教育，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，是促进学生全面发展的需要，能够为他们终身健康发展奠定坚实基础。

（三）城小教育现状的需要

城小学生90%以上来自新市民家庭，父母工作时间长，相处时只关心学生的学业成绩，忽视了对学生劳动生活技能的指导，来不及烧早饭，孩子都在外面买了吃，既不卫生，又浪费钱；衣服脏了没有及时洗，穿得发亮就来上学的孩子大有人在；家访时，屋里一团乱的家庭也不在少数。学校开设了劳动技术教育课、校本课、社团活动，有责任心强，专业技术过关的老师，这就让劳动技术教育成为了学校、家庭、社会劳动连接的枢纽，能够让学生学会生活自理，陶冶情操，真正靠劳动创造生活。而且，城小的校训是“诚晓”，要学生做到诚言诚行诚为本，这与习近平总书记提出的诚实劳动不谋而合。诚实劳动要求我们实事求是地认识和对待自己的劳动过程和劳动成果；是辛勤劳动的表现，也是创造性劳动的前提。

因此，切实加强劳动教育，是城小坚持立德树人，提高城小娃自理能力，促进深化教育领域综合改革的现实需要。

二、课程目标

劳动教育技术具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯，

1.培养学生正确的劳动观点。树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

2.指导学生与同学合作、交往。并在过程中发表自己的见解，逐步提高合作能力和人际交往技巧，进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

三、课程内容

落实好已有的劳动教育的相关课程，积极开发新的资源，为学生提供多样的劳动体验，除了充分利用劳技课堂外，其他学科也可以有机融入劳动教育。积极组织开展校内外劳动，充分利用资源，从细微处着手，让学生养成习惯自觉劳动。鼓励学生积极参加家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

一、课程实施建议

本课程由学生中心和课程中心联合执行，在各年级试行。

（一）专项课程设置。根据学生的兴趣，利用每周一节的校本课和相约星期五的社团课，有计划地进行操作，引导他们亲身体验，用自己的思维方式开放地去探究，去发现，去在创造有关知识。

（二）学科渗透。结合《劳动与技术》、《科学》教学渗透知识，切合时机地进行教学。

（三）课外实践：

1.调查观察：观察自己栽种的植物和周围的植物。

2.自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。

3.指导学生动手实践，锻炼能力。

五、课程评价建议

分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果, 是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。手工作品可以通过展评劳动技术成果的方式开展，在实践过程中或结束后进行；植物栽培通过记录表检查评价；自我服务和家务劳动则采用评价表，请家长督促完成。劳动技术教育的评价强调“过程”和 “结果”并重，尤其要注重情感和态度。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。

城东小学学生自我服务、家务劳动评价表

班级:        姓名:               评价时间：

城东小学栽培植物观察记录表

六、保障措施

（一）成立校本课程开发小组

组长:杨筱艳，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。

副组长:唐文亚、华丽、王红娟、陈霞确定校本课程开发内容。

成员:张林亚、邵雪近、蒋瑜、杨云娟、胡佳、李英、徐小萍、贺珊珊、王晓敏、谭萧萧、朱胜平、蒋婷（小）、蒋惠苹、潘婧、周黎娜、恽红玉、庄如梅、牟琳、张瑶，具体校本课程的设计与实施。

（二）加强校本课程落实管理

课程中心专人负责，劳动与技术、校本课、社团活动课纳入安排进课表，每学期必检查项目有教学计划、教案、课堂教学、评价成绩、学生满意率等。教师必须严格按照课程表上课，按照教学常规进行教学。

（三）保障经费师资落实到位

学校设立专项资金 , 用于校本课程开发与实施、教师培训、设备配置、对外交流等。聘请花卉、绿化专家，堆花糕团传承人等定期到校指导。