5月10日，李月老师带着二（3）班的孩子们上了《揠苗助长》这一课，《揠苗助长》是统编版二年级下册第五单元的第一课《寓言二则》的第二篇，“根据课文内容，谈谈简单看法”是本单元的语文要素之重。而二下的孩子思维感悟能力和语言表达能力都还不成熟，如何让孩子通过短短的寓言故事体悟寓言的寓意，并尝试结合生活经验进行表达，是非常难的。整堂课学生的参与度都非常高，孩子们也非常认真。
一、层次分明，朗读步步紧扣
        李老师在课件上标示一些关键词句让学生意识到朗读的重点。在本课的教学中也同样用到了上述方式，让学生正确理解了种田人的心情变化，更好地理解了课文内容，这样的方式在平时的课堂中也应该多使用。
二、实物激趣，趣味层层递进
        二年级的孩子虽然已经比一年级长大了不少，但一节课40分钟的时间对他们来说仍旧有点长，还是需要有趣味性强的内容来吸引他们的注意力，提升课堂对他们的吸引力。本课的设计亮点在把课文中拔禾苗的过程迁移到课堂上，让学生直观地见证了拔禾苗的过程，大大激发了孩子们的好奇心，提升了参与课堂的积极性，又利用禾苗生长的视频，让学生理解了禾苗生长的规律，在趣味中领悟了故事的寓意。
三、板书清晰，寓意缓缓揭示
       在本课的板书设计中，把课文的脉络都以板书的呈现，一目了然，在教学环节中寓意缓缓揭示。但从教案的编排来看，寓言故事的内容其实到了三年级才是学生学习的重点，但在二上教材中就已经有了《坐井观天》《刻舟求剑》《大禹治水》等故事，在二下又编排了《寓言二则》的内容，对于二年级的学生来说，对寓言的理解究竟要深入到何种程度，是否需要像本课的教学设计这样把完整的寓意直观地揭示出来，还是仅需让学生有大概的理解，并能联系生活说一说即可，这是低年级老师需要深思的问题。