5月17日下午，城东小学语文教研组在四号楼三楼美术室开展了主题为“随文识字教学策略”的教研活动。《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。要抓好这个阶段，应该把识字放在教学的重要的位置上。但小学低段语文学习的任务不仅仅是为了识字，在识字的同时还要重视阅读思维能力的培养。面对一篇课文，我们既要考虑识字，还要考虑学文。随文识字是从文入手的，学生面对的生字都不是孤立的，也就是有一定的语言环境，在语言环境中识字。而汉字是我国独有的一份文化需要传承，将识字与汉字文化紧密结合，能更好地渗透和发扬汉字文化。

活动中，蒋建娟老师执教了《大象的耳朵》教研课。《大象的耳朵》这节课，蒋老师首先以游戏形式导入，借助图片出示动物耳朵请同学们猜小动物们引入新课，调动孩子们参与学习的兴趣。然后自由朗读课文，分节学习课文，并在情境中引导学生理解字词。充分利用课文语境，引导学生在具体文本提供的语境中识字。

研讨环节，大家积极点评和讨论。既充分肯定了两节课的值得借鉴之处，如两位老师准备充分。这节课都紧紧围绕主题进行教学。同时大家也提出了一些建议，如低年级的课要多朗读，字词教学要教到位等。