教师博文

车尔尼雪夫司基曾说过:教师把学生培养成什么人，自己就应当是这种人。班主任在接一个新的班级的时候，首先会从平时观察、调查了解、谈话，了解学生性格、脾气。并思考怎样运筹和设计班级的长远目标，如何开展班级的各项工作，如何一个环节一个环节地把学生日常的学习习惯抓下去。一旦学生的坏习惯形成了，再去纠正它、改变它，再去重塑它，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班级学生的常规在平时的细微工作里，需要耐心和细致。

创造好的学习氛围，在班里经常表扬好榜样，树立认真学习的典范，学生就一起向他看齐。从而学生的行为规范、学习态度会有所转化，比如学习进步的、卫生进步的、作业进步的甚至，老师和家长一起针对某人的进步进行奖励和表彰，让学生感到进步带来的能量喜悦满足。使每一个人都能体会到来自班集体老师和同学们带给他（她）的影响。班主任作为班级的管理者，对班风学风的行成起着至关重要的作用，需要从多方面采取措施。潜移默化的影响。一个班集体健康向上，是需要老师为引导，学生努力奋斗实施的。只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地。培养良好的班风学风，把班级成员不断地进行引导。