《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣，而且课文篇幅不长，适合学生主动识字学文。识字教学是语文学习的一个长期任务。本课以猜谜语的方式导入，引导学生用加一加、换偏旁等方法来认识“店”，结合生活中看到的店名来记住生字。以识字和生活相结合，集中识字和分散识字交叠，扫除生字词障碍，同时激发学生自主识字的兴趣，同时提高了识字的效率。

结合童话故事的特点，教者以问题引领学生走进文本，首先从蜘蛛为什么开店这一问题入手，在学生初读课文之后，紧扣“好寂寞”“好无聊”等词语来谈蜘蛛的这种心情，帮助学生结合生活体验理解词语，知道蜘蛛开店的原因，通过默读课文，找一找蜘蛛先后开了什么商店？来了哪些顾客？结果怎么样？再回到故事里去寻找信息，引导发现店名中都有“编织”这个词语，老师首先从字源演变过程来解释，通过展示 “编”这个字的甲骨文和小篆，让学生理解“编”最初是用绳子把竹片穿成册子的意思，随后让学生看图认识编织物。通过引导，学生发现蜘蛛卖的都是编织物，挂的招牌上由口罩换到围巾，围巾换到袜子却都是一元钱，而且三个句式结构相似。最后，抓住关键词来梳理蜘蛛开店的经过和结果，在朗朗上口的儿歌朗读中总结故事。在这个过程中，教者重引导，重引导，学生初步感受故事发展的脉络，并能尝试借助示意图用自己的话复述故事的内容。

整堂课教学目标明确，板块清晰，环环相扣，在实践中反复操练，感受文章的脉络，感受童话语言的特点和文章的结构美。教者在日常教学中注意方法的渗透，在指导书写时强调关键注意点，使整节课阅读效果有一定的提升。

                                               （蒋惠苹报道 朱胜平拍照）