做一个有“温度”的教师

    有人说，教师是一份温暖的职业，点亮自己，温暖他人。但长期繁重的工作负担和过大的精神压力让不少教师产生了职业倦怠，渐渐失去对工作的热情：对学生漠不关心，对家长冷言相向，对同事文人相轻……俨然，教师给人留下的是冰冷刻板、不易沟通的印象。

    如何才能唤起教师对教育的热情，做一个深受学生、家长、同事喜爱的教师呢？努力让自己成为一个有“温度”的教师，温暖别人，温暖自己，毫无疑问是一条良策。

对学生有“温度”

    习近平总书记号召我们，要做“四有好教师”，要有仁爱之心。教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。教师要视学生如己出，要平等对待、关心爱护每一个学生。爱学生，要严慈相济。学生犯小错误时，要学会包容，一个微笑或三言两语，点到为止。但如果学生的人生观、价值观、世界观、道德品质等偏离了航向，错误再小，也要严格要求，锱铢必较。爱学生，要讲究策略和方法，通过潜移默化、润物无声的方式，滋养学生人格，陶冶学生情操，让学生在成长的过程中真真切切感受到教师的“温度”。

对家长有“温度”

    教师要做家长、学生间的“润滑剂”，家校间的“连心桥”。与家长交流时，教师要怀有同理心和耐心。同理心就是要学会换位思考，只有站在家长的角度，将心比心，教师才能对家长教育孩子过程中的困惑、焦虑感同身受，才能不受各种不良情绪影响，耐心解答家长的各种疑问，并乐于提供帮助。对家长有“温度”，以心换心，才能赢得家长理解、尊重，构建新时代和谐的家校关系。

对同事有“温度”

    除了学生、家长的评价，同事的评价也是衡量一个教师口碑的重要标准。人抬人高，水抬船高。教师要学会相互尊重，彼此欣赏，多做抬人的事，不做挤人、踩人的事。同事见面时，一个微笑、一声“你好”，温暖了对方，也拉近了彼此的距离。在同事工作或生活遇到不如意时，我们真诚地送上一声问候，热情地提供一些帮助，让他感受到这人世间的美好。

    “黑发积霜织日月，丹心满怀沃桃李。”教育是爱的事业，爱是处理一切人际关系的黄金法则。怀揣爱心与真诚，让你在与学生、家长、同事相处的过程中始终充满热情，使你成为一个幸福的有“温度”的教师。