因势利导，解决学生玩具成风问题

武进区城东小学胡佳

前段时间发现班级里很多同学买盲盒，玩所谓解压的文具。后来经过班会课通过孩子们自己讨论，知道了玩这些所谓的解压文具弊大于利。经过这一个星期观察，我也的确发现这类文具少了很多，但是同时我也反思了一下，这么多孩子之所以会玩这些所谓的解压玩具，是不是说明他们的确存在一定的压力呢？于是针对压力这一问题，我做了一些小调查。

经过调查发现，很多孩子存在或多或少的压力。有的因为六年级快毕业进入初中了有压力；有的因为成绩不好有压力；有的家长经常在家吵架造成压力；还有的因为家长对他们要求过高有压力......的确，进入六年级下半学期，马上即将进入初中，面对未知的初中生活，很多孩子很恐慌。特别是有些成绩还不错的孩子，家长对他们的要求比较高，压力就更大了。很多孩子产生了焦虑，所以就要通过一些别的途径来缓解焦虑。所以当他们发现有这样的所谓解压的玩具，文具时，他们就会去购买。就算这一阶段他们不购买，过一段时间他们还是会继续购买另外的解压玩具。要彻底解决这个问题，就应该从源头入手，缓解他们的压力，焦虑。

我先与部分家长沟通，与他们一同分析了现在孩子学习成绩方面的一些问题。针对家长提出来的一些困惑，一一解答。很多家长反应：“我们都是外地来常的务工人员，本身文化程度不高，就把希望都放在孩子身上，所以对孩子期望很高。希望他们将来能上大学，有一个好工作。”“你们对孩子有这样的期望我非常理解，毕竟我们俗话常说，人往高处走，水往低处流。但是，他们毕竟还只是小学的孩子，你们这样的高期望会让他们焦虑，叛逆等心理，对孩子的身心发育都是不健康的。大部分家长认为，万般皆下品惟有读书高。其实你们忘记了还有一句俗语叫三百六十行，行行出状元。所以不论孩子将来干那一行，只要做好本职工作，都能取得优异的成绩。”“我们也不想这么逼孩子，我们也是太急了，都是为了孩子好。那老师，我们该怎么做呢？”“其实，很多孩子都很自觉，他们对自己的要求也比较高。作为家长，你们不仅要在物质上满足孩子，还可以每天抽一些时间跟孩子聊聊天，谈谈心，静下心来听听孩子的想法，不要和强势的只听家长的。对于现在的孩子们来说，尊重是很重要的。”很多家长，他们由于各种原因没有继续学业，留下了遗憾。所以当他们当了父母之后，为了补偿自己未完成学业的心愿，便把那种遗憾转嫁到孩子身上。他们没有思考这个主观意愿是不是孩子自己的，有没有超出孩子的能力范围。所以作为家长一定要学会调整期望值，调适自己的心态，才能从根源上缓解学生的压力。因为除了学业和事业的发展，孩子的身心健康和品格养成更为重要。孩子健康的体魄，良好的性格和高尚的品格是最值得我们珍惜的。

接着我在班级了召开班会，让孩子们你一言我一语地说出自己的压力来源，然后让他们互相帮助，思考如何缓解自己的压力。有的同学是因为成绩差，题目不会觉得压力大，这时孩子们就提出来可以同学之间一对一辅导，互相提高；有的同学是面对即将到来的初中生活很迷茫，这时有的同学家里有哥哥姐姐是初中生的，就会跟他们讲讲初中生活是怎么样的，缓解压力......最后我再做总结的发言：“如果你觉得压力过大，焦虑的话不妨找个你相信的人聊聊天，或者听听音乐，或者做做运动，通过你喜欢的方式去释放你的压力，发泄你的焦虑。当然也很欢迎你们跟我聊聊你的困惑，老师一定会尽自己最大的能力帮你们解决。”

当然，不可能仅仅因为这一次两次的谈话，一个班会就能彻底解决这些孩子的问题。但是，我发现一次次疏导过后，孩子们越来越开朗了，脸上的笑容也越来越多了。孩子们几乎不再玩这些玩具了，是呀，压力少了，当然也就不再依赖解压玩具了。

作为新时代的班主任，我觉得发现问题，不应该强势地批评孩子，而要针对现象找到问题的根源。孩子玩玩具是出于缓解压力，那么教会他们去释放压力，待到压力少了，他们自热而然不会再多玩这类玩具了。

我们要让孩子学会适应各种变化。生活和学习并非是一成不变的，很多孩子的心理比较脆弱，一旦面临新的变化就会感到压力重重，有时候甚至觉得自己在面对变化时内心比较忐忑不安。所以，老师要教会孩子怎么面对生活和学习中出现的各种意外或者说变化，教会他们如果变化到来，自己应该怎么思考应对怎么适应这种变化，并做好新的调整，确立新的目标。