让教室的“每一面墙”都说话

读了《江苏教育》（班主任）《空间设计：打造一间无限可能的教室》一文，我受益匪浅。作者王晓波老师，认为教室的空间设计展示的是全体师生对世界的认知和理解。她和孩子一起在改造教室空间的过程中，创造了属于学生自己的学习和生活场景，也让学生在改造中不断激发和释放出每个人的潜能。《荀子·劝学》中说道：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。不仅能培养学生的团队意识，还能形成班级凝聚力以及大家的集体荣誉感，对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。将每一位学生都带动起来，形成主人翁意识，这对形成班级的“软文化”有很大的促进作用。在学生自己改造教室的过程中，进一步营造了校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，真正做到了让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，让班级文化建设成为教育的主阵地。