急性子老师和慢性子学生

我是个急性子老师，小A是个慢性子学生。

小A大概是我见过最慢性子的学生。放学铃敲响十分钟，全班同学排好队准备好回家。她一个人慢慢收拾桌子，一个人慢慢整理书包，让全班同学足足等她十分钟，然后不慌不忙回家。

值日时，她在卫生区打扫卫生，整整比别人慢半个小时。别人打扫完了都走了，黑漆漆的教室就剩她一个书包孤零零放在桌子上。我扯着嗓子楼上、楼下到处找她。最后，卫生区找到慢悠悠捡纸的她。一连炮地发问：“怎么这么慢？“、”喊你为什么不应？“、”老师，都急死了，知不知道？”。她依然一副不慌不忙的表情，真让我无语。

快被她气疯了，真不知道她在家是不是也这样。结果，一家访，果然在家依然是温吞水性格。好在，不是不听话，就是这性格。

至于她的学习，作业大部分情况还是能按时按点完成的；偶尔，心情不好，考试作文写不完的情况也是有的。你批评她，她睁大眼睛，一脸无辜样，情绪好像和我这急性子老师没对接上，白白发火了。

她总是离不开老师和家长的重点监督。看得紧，学习有提升；看得松，她就慢腾腾，慢腾腾，总也不着急的样子。

我常常抱怨：“怎么让我碰上这么‘慢’的学生？”一位老教师闲闲地说：“一个人的性格没有好坏之分的，要多看她的闪光点？”

小A的闪光点？也是有的。

虽然慢，作业不拖拉；虽然慢，集体活动还是热情洋溢要参加；虽然慢，批评她的建议还是听得进去的，尽管改正缺点后还会再犯；虽然慢，班干部管理纪律不得力，她也敢于发声，维持纪律……

多鼓励她吧，多关注她吧。每个人都有自己的性格。

一放学，全班人收拾桌子，我就盯住她，督促她收拾桌子，不给她东摸摸，西摸摸的机会：值日时，她打扫卫生，派一个做事利索的同学和她一起，以游戏竞争的方式比赛扫地，看谁扫得快、扫得干净；

至于学习，考试如发现她作文没写完。留下她吃“小灶”，让她在规定时间能重新做份卷子，直到按时完成才照……

小A同学的速度有没有提升起来？这个一时半会难见成效，不过她速度比以前快了些，能跟上大家的平均速度。

哈，急性子的老师在和慢性子学生的“较量”中，性格也适当磨钝了些。教育就是这样，有时它快不得，有时它慢不得。