作为一名教师，有如身处百花园中，总希望眼前“万紫千红总是春”，却不知，有时候“碧玉妆成一树高”也是别样风景。最关键的，是有一颗悦纳的心。

刚开学，就遇到了一个这样的孩子：他长得白白胖胖的，一下课就能在走廊上看到他在走廊上和其他孩子打闹，转眼就会扯高嗓门吼两声，有时候甚至是在远远的走廊上奔跑，常常跑到另外一幢教学楼，成为这个楼层人人皆知的“小璞璞”。

更为糟糕的是，孩子没有对错的概念：上课打哈欠、发出怪异的声音、把凳子当做木马在骑、课桌肚里永远乱七八糟的，放着许多和学习无关的东西……不管老师怎么和他沟通，他永远是用“天真”的大眼睛忽闪忽闪地看着你。

我知道这是一个没有学习习惯、也不爱学习的孩子。怎么办？我轻轻地帮他收拾，几次之后，我找他了，告诉他学会整理也是一种好习惯。然后电话联系孩子的父母，与他们沟通不应该把和学习无关的东西带到学校，这是父母的责任。慢慢地，孩子的书包里物品干净了，桌面整齐了，文具用品归类了，面前干净的孩子上课也慢慢坐得住了。

但我知道，这只是暂时的，孩子对学习的兴趣不可能一下子改变。

有次，孩子在教室留到最后一个，补好作业后兴冲冲地来我办公室交，我轻声地夸他：“这样的你老师喜欢，无论多晚，一定交了作业才回家，真好！”其实孩子不能按时完成作业已经给老师添麻烦了，还能得到老师的夸奖，相信孩子心里是美的。办公室的老师在小C走后，笑着说：“这孩子，得到你的夸奖整个人都是眉飞色舞的！”

小C在学习上确实是存在问题，爸爸太忙，妈妈不关注孩子的习惯培养，导致孩子在整个启蒙阶段养成了一堆的坏毛病。如今，我得空就找他，和他随意聊天，补好作业后奖励他“我最喜欢的零食”，看着孩子慢慢地在我身边肯埋头动笔了，慢慢地，孩子上课也坐得住了，虽然偶尔还是会出现烦躁的现象，相信那也是他学习遇到困难了。

如今，孩子的变化被其他家长看在眼里，尤其是接送孩子的那些奶奶们，他们经常会说:“这个孩子现在也变好了，也在做作业了。”这些话其实小C都听在了耳朵里，他回家告诉爸爸妈妈：“老师叫我做什么，我就做什么。”听到这样的话，作为班主任的我偷偷地乐了。

我知道我永远无法让学习成为小C的强项，于是，总期望能挖掘孩子的其他潜能。某次，还真被我发现了，中午帮忙整理抹布的孩子给了我大大的惊喜：他把所有的干抹布卷起来，然后层层叠放好，本来乱七八糟的抹布一下子整齐了许多！于是，趁机当着全班同学的面夸他完美的整理能力。于是每次孩子总是积极地参与劳动，那一刻的他，是自信的！

都说你无法改变别人，但你可以改变自己。是的，感谢生活中总有那么多鲜活的生命与我相遇，无论遇到怎样的孩子，告诉自己：悦纳，遇见成长！