利用直观教学，提高学习兴趣

心理学研究表明，让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。如：语言描述需2.8秒，线条图画需1. 5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接观看物体的原状只需0.4秒。这几组数字清楚地表明，越接近实物的原状，人的感官接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物很快形成正确的概念，以便牢牢记住。新课程标准指出要创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，即让学生愉快地融合在英语环境之中，自觉地、不知不觉地进行自主学习，从而实现教学目标。配合初中生的年龄特征，利用直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式，就可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师充分利用现代化的教学设备，设计真实场景，是体现直观教学的好方法。

比如：牛津初中英语8B Unit3 Online travel讲到如何使用教育光盘，我就带来一个洪恩GoGo儿童英语学习光盘，一边演示，一边用英语讲解操作步骤。然后，再让学生到电脑前操练，同时也要用英语表达。这样一来，新授课程内容，就在自然而然的过程中掌握了。我在平时上课时，经常利用制作Powerpoint课件来增加教学的趣味性、直观性。例如，我在教8A Unit6 Natural disasters and badweather时，首先让学生观看一段地震的录像，让学生有强烈的感觉。在教单词lightening，thunder, snowstorm，rainstorm时，利用多媒体出示图象，并配以声音，这样从视觉和听觉两方面刺激了学生，加深单词在学生头脑中的印象。