教学目标：

　　１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格

　　２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱

　　３、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

　　４、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情

　　教学重点与难点：

　　重点：感受民歌独有的地方风味；

　　难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

　　教学过程：

一、歌曲引入

1复习 忆江南

　　2、初听歌曲

　　今天老师给大家带来一首新歌，请大家认真听一下，思考：这首歌曲与我们平时所学的有什么不一样，给你什么样的感受？（方言、速度、情绪）

　　2、介绍江苏地域及方言特点：

　　“吴侬软语”

　　3、再听歌曲

　　思考：你能听懂歌曲中的哪些歌词

　　4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”

　　要求：“软”、各歌词之间的时值长短

　　5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式

　　二、教学歌曲

　　1、看全曲词曲

　　思考；歌词有什么特点（实词与衬词）

　　2、思考：为什么要用那么多的衬词？

　　（能使歌曲更加活泼轻快，更加能体现江苏民歌的特点，方言演唱的衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌）。

　　（一）第一部分

　　1、唱谱 适当指导 尽量让学生独立视唱

　　2、尝试演唱歌词 教师指导方言发音 指导附点的正确唱法

　　3、  完整演唱第一二乐句

　　在正确的“软语”基础上注意歌词特点

　　（二）第二部分

　　师：歌曲中最具有江苏味的部分在哪里？（衬词）

　　1、看衬词部分曲谱

　　思考：歌曲的衬词部分又有什么特点

　　每乐句结尾都是“11 1

　　2、师生接龙演唱歌谱

　　生唱“11 1“，师唱其他部分

　　4、完整演唱歌谱

　　在“11 1”处加拍手

　　5、教唱衬词

　　（三）完整学唱歌曲

　　1、完整听歌曲，轻轻跟唱

　　2、跟伴奏有感情的演唱全曲

　　要求：江苏味

　　3、情感处理

　　分析歌词：露水、柳叶。要求唱的时候声音位置及情感处理

4、看课本，讲解课本上的伴奏方法

5、放音乐 老师带学生打节拍

6、左边学生唱歌 右边学生伴奏 并交换

7、尝试边唱边拍。

三、小结

    今天我们一起学习了江苏扬州民歌，杨柳青。大家要记住几个知识点，一是这是哪里的民歌，用什么方言演唱，二是记住歌曲中的衬词特色。有兴趣的同学可以尝试用竖笛演奏歌曲。