儿童阅读，如何起步？

一、空间

阅读是语文学习的根本。在刚入学时应向家长讲解“阅读”的重要性，鼓励家校合作，共同推进学生阅读能力的进步。其次，可以建议给学生提供阅读的空间，阅读的空间从学校，到家庭，再到社会。在学校由老师推荐书籍，带领共读；在家里，和大人一起进行亲子阅读；在社会，可以进图书馆，或者漂流书籍，和大家共享读书。这样就拓展了阅读的空间，让孩子无时无刻不处在阅读的环境里。

二、时间

“活到老，学到老”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，道理大家都明白，但有些家长会说，没有时间阅读，在学校，可以安排专门的时间用来阅读；在家里可以缩短学生写作业的时间，延长阅读的时间，家长可以和学生一起交流阅读的内容，提升孩子的阅读能力和语言表达能力。

三、分享

1.定期进行阅读总结，开阅读分享会，分享阅读的乐趣与感受，增强阅读的延续性。不要让孩子感觉阅读只是为了完成一个任务。

2.吸引兴趣，“说一半，留一半”，从一个有趣的例子入手，“说一半，留一半”方法，吊足学生胃口，激发读书求索的欲望。

3.老师指导阅读习惯“不动笔墨不读书”，指导读书时，教导阅读方法，留下阅读的记号。

4.引导学生自编书籍、作家写信或笔友交流的方式，增加阅读的成就感，与更多的人分享读书感受。

5.用成语比赛等有趣的形式，换一个角度检测阅读情况，增强阅读的兴趣。