阅读理解不但是语文课要解决的学习任务，数学课也经常存在阅读理解的问题，在教学中需要训练学生的阅读能力。长期以来，困扰学生成绩的“题没看清”、“理解错了”等因素，归根结底还是数学阅读能力差所致。在新课程实施过程中，教师过多地追求让学生从生活中感知数学，却忽视在语言文字中理解数学。殊不知“数学阅读”也是现代数学教育中一个不容忽视的课题。

针对这个问题， 9月7日下午，城东小学数学教研组开展了以“指向小学生数学学习力的数学阅读策略的研究”为主题的数学教研沙龙活动。全校所有数学教师参加了此次活动。

活动中，教师们结合教学，分析了小学数学阅读理解中的困难， 畅谈训练学生数学阅读能力的对策。老师们分别从培养学生的阅读方法技巧、阅读兴趣习惯，从阅读的途径评价等方面介绍了如何提高学生数学阅读素养，畅谈教学中如何训练学生数学阅读能力的深度和广度。

大家一致认为，在我们数学教学中，应该重视数学阅读的教学，充分利用阅读的形式，培养学生的阅读能力，逐渐提高数学阅读能力，才能使他们不断提升自己的数学素养，进而在这个数字化的社会里得到持续发展。

（撰写：唐美玉   拍摄：唐美玉 ）