9月7日下午，城东小学在二（3）班举行了以“伴读在小学语文阅读中的运用”为主题的教研沙龙活动。

4-6年级语文老师参加了此次活动。活动中，教师们结合自身教学实践，畅谈基于阅读，提升学生语文学习力的方法。他们有的从伴读的意义入手介绍了语文伴读的几种形式静中有动、快慢结合、相互促进；有的从伴读方式入手提供了师生伴读、生生伴读、家长和孩子伴读等几种方式。

交流中，教师们认为，语文阅读中，教师和家长应为学生提供声情并茂、有感情的伴读，注意伴读过程中自身语言表达的感情色彩，并重视孩子就阅读内容所提出的问题，积极回应孩子的各种阅读需求，帮助孩子更好地理解图画书内容，并形成对阅读的积极体验和良好兴趣。师生伴读，是教师更好的了解某个学生的阅读状况，融洽师生关系，有计划、有目的并有针对的和单个学生一起学习的活动。生生伴读，是学生根据自己的兴趣爱好，自由选择阅读伙伴，共同阅读同一篇课文的学习活动家长伴读，比较难展开，需要家校的共同努力。此次活动的开展拓宽了教师们的教学思维，教师们表示要将这些优秀的思路用于自己的教学中，提升学生的语文学习力，让学生更爱语文。